鐘 翔

(巢湖學(xué)院體育系，安徽 巢湖238000)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以安徽省招收體育專業(yè)的安徽師范大學(xué)、淮北師范大學(xué)、阜陽師范大學(xué)、安慶師范學(xué)院、安徽工程大學(xué)、合肥師范學(xué)院、皖西學(xué)院、淮南師范學(xué)院、巢湖學(xué)院、黃山學(xué)院、滁州學(xué)院、宿州學(xué)院、池州學(xué)院、安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院、亳州師范?？茖W(xué)校、安徽體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院等16所院校以及河南省45所開設(shè)體育專業(yè)的高校為研究對象.

1.2 研究方法

主要采用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法.

2 結(jié)果與分析

2.1 皖豫兩省開設(shè)體育專業(yè)數(shù)量的現(xiàn)狀比較分析

安徽省共有16所高校開設(shè)體育相關(guān)專業(yè)，開設(shè)的本科體育相關(guān)專業(yè)有體育教育、社會體育、運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)、體育表演、休閑體育共6個專業(yè).10所高校開設(shè)有本科體育教育專業(yè)，其中黃山學(xué)院和安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院只有社會體育1個體育相關(guān)專業(yè)，滁州學(xué)院和宿州學(xué)院只有體育教育1個體育相關(guān)專業(yè)，其他本科高校均有2個或2個以上本科體育相關(guān)專業(yè).開設(shè)本科運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)有安徽師范大學(xué)和合肥師范學(xué)院.開設(shè)本科民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的有阜陽師范學(xué)院.開設(shè)體育表演本科專業(yè)的高校有安徽師范大學(xué)、阜陽師范學(xué)院、安徽工程大學(xué).開設(shè)休閑體育的學(xué)校有淮南師范學(xué)院和池州學(xué)院.［1］

河南省共有45所高校開設(shè)體育相關(guān)專業(yè)，開設(shè)的本科體育相關(guān)專業(yè)有體育教育、社會體育、運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)、運(yùn)動人體科學(xué)、體育新聞、體育管理、體育旅游、體育英語和體育表演共10個本科體育相關(guān)專業(yè).其中有7所高校有運(yùn)動訓(xùn)練或民族傳統(tǒng)專業(yè).24所高校設(shè)有體育教育專業(yè)，18所高校開設(shè)有社會體育專業(yè)，21所高校有2個以上體育相關(guān)專業(yè).

對比皖豫兩省高校開設(shè)體育相關(guān)專業(yè)的數(shù)量，筆者發(fā)現(xiàn)，安徽省開設(shè)體育相關(guān)專業(yè)的高校數(shù)量只有河南省的三分之一左右.在開設(shè)的本科體育相關(guān)專業(yè)數(shù)量方面安徽省有6個，而河南省卻高達(dá)10個之多.從開設(shè)單招運(yùn)動訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育方面來對比的話，安徽有3所高校開設(shè)了運(yùn)動訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育，而河南省開設(shè)的高校有7所.從開設(shè)體育專業(yè)的高校數(shù)量、體育本科專業(yè)數(shù)量等方面安徽省都要低于河南省.

兩個省份在高?？倲?shù)量上相差不大，安徽省高校數(shù)量為107所，其中本科33所，?？?4所.河南省高校數(shù)量為112所，其中本科39所，?？聘咝?3所.出現(xiàn)安徽省開設(shè)體育專業(yè)的高校數(shù)量、體育本科專業(yè)數(shù)量等幾方面都要少于河南省的主要原因是安徽省高校對開設(shè)體育專業(yè)不重視、不積極.并且安徽省民辦本科高校沒有1所開設(shè)體育專業(yè)，而河南省卻有鄭州科技學(xué)院、黃河科技學(xué)院和商丘學(xué)院3所民辦本科高校開設(shè)了體育專業(yè).特別是黃河科技學(xué)院開設(shè)了體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)、舞蹈編導(dǎo)(體育舞蹈方向)4個本科專業(yè)和社會體育?？茖I(yè)，比安徽師范大學(xué)開設(shè)的體育專業(yè)還要多.

2.2 皖豫兩省體育專業(yè)師生人數(shù)對比分析

安徽省體育專業(yè)師生人數(shù)情況，見表1.

表1 安徽省體育專業(yè)師生人數(shù)情況表

安徽省高校體育專業(yè)專任教師數(shù)為989人，其中教授為68人，副教授為300人，教授占總?cè)藬?shù)的比例為6.8%，副教授以上職稱占總數(shù)的37.2%.安徽省體育專業(yè)學(xué)生總?cè)藬?shù)為12 339人，其中專科生人數(shù)為3 200人，本科生人數(shù)為9 139人.本科生人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的74%.教師與學(xué)生人數(shù)比為1∶12.47.從河南省教育廳得到的權(quán)威數(shù)據(jù)得知，河南省高校體育專業(yè)專任教師為1 564人，其中教授為188人，占教師總?cè)藬?shù)的比例為12%，副教授以上職稱的占教師總數(shù)的50%以上，在校體育專業(yè)學(xué)生總數(shù)為22 335人，其中本科生人數(shù)為21 527人，?？粕藬?shù)為808人.本科生占體育專業(yè)學(xué)生總數(shù)的比例為96.3%.師生比為 1∶14.28.

通過以上數(shù)據(jù)可知，安徽省高校體育專業(yè)專任教師數(shù)和學(xué)生數(shù)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于河南省高校，安徽省高校體育專業(yè)教師人數(shù)只有河南省高校體育專業(yè)教師人數(shù)的63.2%.安徽省教授占教師人數(shù)的比例為6.8%，也少于河南省的12%，副教授以上的比例安徽省為45%，也少于河南省副教授50%以上的比例.安徽省高校體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生總數(shù)只有河南省高校體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的55.2%，本科專業(yè)學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)安徽省為74%，而河南省卻高達(dá)96.3%，這說明河南省體育專業(yè)本科學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于安徽省.安徽省唯一占優(yōu)勢的數(shù)據(jù)是師生比，安徽省體育專業(yè)師生比為1∶12.47，而河南省的師生比為1∶14.28.

出現(xiàn)安徽省高校的師生數(shù)遠(yuǎn)少于河南省的主要原因是安徽省招收體育專業(yè)的學(xué)校遠(yuǎn)少于河南省，并且河南的鄭州大學(xué)體育學(xué)院是專門的本科體育院校，正積極申報(bào)改名為河南體育學(xué)院.該校招生規(guī)模大，設(shè)置的本科體育專業(yè)齊全，師資力量雄厚.安徽體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為安徽省專門的體育院校到目前還沒有升本，與鄭州大學(xué)體育學(xué)院相比各方面都有較大差距.

2.3 皖豫兩省體育專業(yè)研究生教育的對比分析

安徽省招收體育碩士研究生情況，見表2.

表2 安徽省招收體育碩士研究生情況表

表2的數(shù)據(jù)顯示，安徽省具有體育專業(yè)碩士點(diǎn)的高校有4所，但只有安徽師范大學(xué)具有體育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，其他3所高校均只有一個碩士點(diǎn)，并且合肥師范學(xué)院的體育專業(yè)碩士點(diǎn)是掛在教育碩士下面，2014年才正式開始招生.安徽省目前沒有體育專業(yè)博士點(diǎn)，4所高校每年招收的碩士生人數(shù)為80人左右.從河南省教育廳了解到，河南省高校有4所高校具有體育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，這4所高校分別是河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院，特別是河南大學(xué)還有一個體育教育訓(xùn)練學(xué)的博士點(diǎn).4所高校每年招收碩士生為250人左右.對比河南省高校體育專業(yè)研究生的教育，安徽省高校在招生人數(shù)上只占其四分之一多點(diǎn)，雖然同樣是4所高校具有體育專業(yè)碩士點(diǎn)，但安徽省只有安徽師范大學(xué)1所學(xué)校具有體育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，其他3所學(xué)校均只有一個碩士點(diǎn).碩士點(diǎn)數(shù)量上安徽省高校少于河南省.除此以外，河南省還擁有一個體育教育訓(xùn)練學(xué)的博士點(diǎn)，安徽省至今沒有體育專業(yè)博士點(diǎn).

出現(xiàn)安徽省體育專業(yè)碩士點(diǎn)少于河南省的主要原因是安徽省設(shè)有體育本科專業(yè)的高校大多數(shù)都是在2000年以后升本的.老牌體育本科院校只有安徽師范大學(xué)和淮北師范大學(xué).安徽省其他有悠久歷史的本科院校都沒有開設(shè)體育專業(yè).如中國科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)等.安徽省大多數(shù)設(shè)有體育專業(yè)的高校升本時間短，在很多地方還達(dá)不到申請?bào)w育碩士點(diǎn)的要求，這是造成安徽省開設(shè)的體育專業(yè)碩士點(diǎn)少于河南省的主要原因.

2.4 皖豫兩省高校體育專業(yè)體育設(shè)施現(xiàn)狀分析

在安徽省16所設(shè)有體育專業(yè)的高校中，都有室內(nèi)體育場館和標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場，絕大多數(shù)高校還擁有體操、健美操館、體育舞蹈館等室內(nèi)體育場館.安徽省體育院系的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較好，可以滿足體育專業(yè)的基本教學(xué)需求.河南省體育專業(yè)高校的體育場館和設(shè)施方面與安徽省高校相比，兩者差距不大，兩省在傳統(tǒng)體育設(shè)施場館建設(shè)方面都投入較大，但普遍缺乏體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室器材及新興項(xiàng)目場館設(shè)施.如社會體育專業(yè)需要的高爾夫模擬器材、保齡球館、戶外拓展運(yùn)動的攀巖場等等.［2］這些場館器材的缺乏嚴(yán)重影響社會體育專業(yè)的生存與發(fā)展.［3］

由于兩省高校都要接受教育部本科教學(xué)水平評估，所以各高校在體育基礎(chǔ)設(shè)施方面都加大了投入.［4］新建和改造的體育場館設(shè)施基本能滿足體育專業(yè)的教學(xué)需要.但對于投資較大或占地面積過大的體育設(shè)施如高爾夫球場、保齡球館、攀巖場等，因?yàn)榇蠖鄶?shù)高校經(jīng)費(fèi)有限而沒有新建.［5］

3 結(jié)論

(1)安徽省共有16所本?？聘咝ｉ_設(shè)體育專業(yè)，少于河南省的45所本專科高校.

(2)安徽省開設(shè)的本科體育相關(guān)專業(yè)有6個，少于河南省開設(shè)的10個本科體育相關(guān)專業(yè).

(3)安徽省高校體育專業(yè)在校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)2個方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于河南省.

(4)安徽省高校體育專業(yè)教授和副教授占教師總數(shù)的比例也與河南省有較大差距，但安徽省在體育專業(yè)師生比上比河南省略好.

(5)安徽省在體育專業(yè)碩士點(diǎn)數(shù)量和招生人數(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于河南省.

(6)安徽省在體育場地設(shè)施方面與河南省相差不大，但兩省在新興體育項(xiàng)目的場地設(shè)施方面都較缺乏.

4 建議

(1)安徽省應(yīng)在結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)率上，適當(dāng)增加體育專業(yè)招生學(xué)校和招生人數(shù)，但不應(yīng)盲目發(fā)展.

(2)安徽省高校應(yīng)積極開設(shè)市場需要較大的專業(yè)，增加體育類相關(guān)專業(yè)開設(shè)數(shù)量.

(3)安徽省高校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高高級職稱的比例.

(4)安徽省高校為培養(yǎng)更高層次的體育人才應(yīng)積極申請?bào)w育專業(yè)碩士點(diǎn)，擴(kuò)大體育專業(yè)碩士的招生規(guī)模.

(5)安徽省高校應(yīng)加強(qiáng)體育場館建設(shè)，特別應(yīng)增加新興體育項(xiàng)目的場地設(shè)施建設(shè)，以適應(yīng)體育專業(yè)建設(shè)的需求.

(6)安徽省高校應(yīng)加大對體育專業(yè)的支持，給予更多的經(jīng)費(fèi)投入.

［1］汪元榜.高校社會體育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與改革發(fā)展對策研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，(7):974-975.

［2］馬維平，許曉音.社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會需求［J］.體育學(xué)刊，2005，(4):71-73.

［3］潘小非.社會體育專業(yè)建設(shè)存在的問題與對策研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，31(1):110-113.

［4］韓冬，張盛榮，潘力，等.山東省高校體育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，17(4):47-50.

［5］周典明，鄭滬娥.我國體育院校體育教育改革與發(fā)展的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，(1):95-96.