摘 要： 總結(jié)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與特色，針對(duì)社會(huì)發(fā)展的需求，提高學(xué)校教育和市場(chǎng)的結(jié)合度，站在時(shí)代前沿，對(duì)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)發(fā)展方向進(jìn)行初步探索，完善教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增加硬件投入等，是推動(dòng)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重中之重。

關(guān)鍵詞： 高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)教學(xué) 現(xiàn)狀分析 發(fā)展建議

近年來(lái)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)快速發(fā)展，這促進(jìn)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育教學(xué)的迅猛發(fā)展。在新形勢(shì)下，高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)方興未艾，這種在急劇發(fā)展形勢(shì)下發(fā)展出來(lái)的產(chǎn)業(yè)，存在著教學(xué)體系不完善，教學(xué)隊(duì)伍不完善等一些隱患。所以，唯有努力積極地探索，盡早消除不利于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種不利因素，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，才是高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)建設(shè)的根本出路。

一、高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)狀分析

高職高專(zhuān)院校和普通本科院校人才培養(yǎng)的模式不完全相同。雖在國(guó)內(nèi)設(shè)有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)院校已有兩百余所，但大部分院校沒(méi)有準(zhǔn)確的教育定位、完善的教學(xué)條件及充足的師資力量，其教育教學(xué)過(guò)程中存在各種各樣的問(wèn)題，主要包括：

1.課程設(shè)置：在當(dāng)今高職高專(zhuān)的基礎(chǔ)理論教授中，二三維電腦軟件的學(xué)習(xí)似乎已成了主導(dǎo)，但動(dòng)畫(huà)藝術(shù)與技巧并不僅僅體現(xiàn)在電腦軟件的應(yīng)用上，這種教學(xué)課程設(shè)置恰恰忽略了動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)手繪的重要性，反映了對(duì)教學(xué)實(shí)踐部分的輕視。在課程體系的設(shè)置方面，大多數(shù)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)課程以枯燥的理論教育為主，授課內(nèi)容遠(yuǎn)離動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)實(shí)際，違背動(dòng)畫(huà)的教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，高職高專(zhuān)的課程體系還存在實(shí)踐課程不足、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練太少等問(wèn)題。

2.培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)針對(duì)性：高職高專(zhuān)設(shè)置的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)多樣，包括動(dòng)漫設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)等，雖名稱(chēng)不同，但教學(xué)形式和內(nèi)容卻大同小異。翻閱高職高專(zhuān)學(xué)校的就業(yè)目標(biāo)，真可謂包羅萬(wàn)象，包括網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)公司、影視制作基地、雜志社、教學(xué)單位等。這種教育模式并無(wú)有針對(duì)性的目標(biāo)，為學(xué)生就業(yè)時(shí)與社會(huì)實(shí)踐相接軌設(shè)置了障礙。

3.教學(xué)資源有待完善：教學(xué)資源既包括教學(xué)硬件設(shè)施，又包括由師資力量和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)組成的軟件設(shè)施，當(dāng)今高職高專(zhuān)院校并沒(méi)有切實(shí)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共享教學(xué)資源。校與校之間、學(xué)校與社會(huì)之間都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行交流，走出去，引進(jìn)來(lái)，以此彌補(bǔ)自己在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的不足。

4.培養(yǎng)模式需調(diào)整：高職高專(zhuān)的培養(yǎng)模式?jīng)]有做到生產(chǎn)、教學(xué)和研究相結(jié)合，而只有產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式才是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的正確發(fā)展方向，它通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合，增加課堂中實(shí)踐的比例，把產(chǎn)業(yè)界的先進(jìn)理念及硬件設(shè)施帶入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“教中學(xué)”和“干中學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。

二、發(fā)展高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)教育的建議

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)有其自身特點(diǎn)，上述中國(guó)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，已經(jīng)引起部分學(xué)校的重視，并且在現(xiàn)有水平上進(jìn)行了一定的探索。要想振興中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)動(dòng)畫(huà)人才，必須加強(qiáng)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)教育各方面的建設(shè)。

1.更新教育理念：隨著國(guó)家對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)越來(lái)越關(guān)注，創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)人才越來(lái)越受到歡迎。順應(yīng)時(shí)代需要，高職高專(zhuān)應(yīng)及時(shí)更新教育理念，努力與實(shí)踐接軌，把創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的最主要目標(biāo)，把尋求發(fā)展和創(chuàng)新的可能性作為核心，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定符合自身情況的相關(guān)課程。只有依據(jù)社會(huì)發(fā)展需求及時(shí)調(diào)整教育模式，才能培養(yǎng)真正意義上的實(shí)踐型動(dòng)畫(huà)人才。

2.完善教學(xué)體系：高職高專(zhuān)的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用性和操作性的人才，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)、熟練進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作的人才。所以，要完善教學(xué)體系，相關(guān)教師必須具有專(zhuān)門(mén)的教師資格證書(shū)。中國(guó)需要的動(dòng)畫(huà)人才很多，都需要進(jìn)行培養(yǎng)，高職高專(zhuān)的教育目標(biāo)更加明確，從塑造人物形象、編寫(xiě)故事情節(jié)到通過(guò)把人物和故事表現(xiàn)出來(lái)，都要建立合理的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系。

3.明確培養(yǎng)目標(biāo)：高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該與就業(yè)對(duì)應(yīng)，學(xué)校應(yīng)幫6e1d3c6dadf7e7917071360d829b1c26731f5b02b156a9a1019e5a2b99e70dde助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。首先要進(jìn)行創(chuàng)作能力和基本技能的訓(xùn)練；其次要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能和和行業(yè)規(guī)范的意識(shí)培養(yǎng)；最后要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)技能。另外，立足就業(yè)，培養(yǎng)有專(zhuān)業(yè)特色的動(dòng)畫(huà)人才，是目標(biāo)的重中之重。當(dāng)前中國(guó)對(duì)動(dòng)畫(huà)人才需求的缺口大約在15萬(wàn)左右，而我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人員僅1萬(wàn)左右。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)立足于校內(nèi)，整合學(xué)校的人才資源，建設(shè)自己的人才庫(kù)。目前，高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的狀況令人擔(dān)憂(yōu)。當(dāng)前，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的師資主要由兩類(lèi)人組成。第一類(lèi)是愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的其他學(xué)科教師，用“趕鴨子”的方法“走馬上任”。此類(lèi)教師沒(méi)有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及系統(tǒng)的理論知識(shí)，對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的定位及人才的培養(yǎng)方向都是模糊的。第二類(lèi)是聘用動(dòng)畫(huà)企業(yè)或公司的兼職人員，這類(lèi)教師的實(shí)踐能力較強(qiáng)，但理論知識(shí)較缺乏。所以，作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基石，一個(gè)好的教師隊(duì)伍是為學(xué)生鋪好藝術(shù)之路的關(guān)鍵所在。

5.培養(yǎng)實(shí)踐能力：這些年，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在中國(guó)高速發(fā)展，培養(yǎng)出越來(lái)越多優(yōu)秀的人才，但是真正能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才少之甚少。高職高專(zhuān)學(xué)生往往年齡小，可塑性非常強(qiáng)，在教學(xué)中要按照學(xué)生的思維方式、創(chuàng)作特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如創(chuàng)辦興趣小組，建立工作室等。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師在立足教學(xué)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們不斷實(shí)踐的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)之路前景一片光明，高職高專(zhuān)學(xué)生是未來(lái)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍，但是在前進(jìn)過(guò)程中產(chǎn)生了諸多的問(wèn)題，必須加以重視及修正。從硬件設(shè)施、技術(shù)設(shè)備、人才師資等方面加以改進(jìn)，將各個(gè)院校組織起來(lái)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享資源。從高職高專(zhuān)院校自身不斷改進(jìn)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)一定會(huì)邁向一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

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