摘 要： 在體育教學(xué)中開展游戲有助于活躍課堂氣氛，有助于更快更好地掌握技術(shù)技能，有助于發(fā)展青少年的思維、智力和體力。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 游戲教學(xué) 運(yùn)用

一

在游戲中，孩子學(xué)會(huì)如何有創(chuàng)造性地克服生活中的困難，而且玩游戲的能力對(duì)孩子將來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。如果在孩提時(shí)我們就有機(jī)會(huì)以各種方式玩游戲且得到父母的鼓勵(lì)，就會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)，將來可以不斷地面對(duì)新的困難甚至喜歡接受挑戰(zhàn)。游戲既是一種體育教學(xué)手段，又是一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中使用比較廣泛普遍。游戲作為人成長當(dāng)中最基本的活動(dòng)方式，是最原始的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是心理需要滿足的一種活動(dòng)。從學(xué)生的心理需要角度出發(fā)，游戲是學(xué)生情感體驗(yàn)和心理需要不可缺少的，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該考慮學(xué)生的心理需求，因此，采用游戲和游戲化的教學(xué)手段是必需的。身體活動(dòng)類的游戲一般不需要太高的技能，規(guī)則寬松，加上具有較強(qiáng)的娛樂性和參與性，合乎學(xué)生的情感需求，因此學(xué)生比較能夠接受。

游戲的內(nèi)容多種多樣，但選擇何種游戲應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，有明確的使用目的，并確定相應(yīng)的要求，從而解決要解決的問題。以游戲開展教學(xué)不僅是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，還要考慮通過游戲培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。在選擇游戲時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及階段水平，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和游戲時(shí)間等情況，組織方法要盡可能簡便，以便在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。

中學(xué)體育課不是單一的游戲課，而是在基本教材中穿插游戲，這就要求教師在組織教學(xué)時(shí)，事先做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)校地域和當(dāng)?shù)靥厣?，充分考慮教案的編寫、教具的準(zhǔn)備、場地的布置和助手的選擇等。故而在對(duì)象變化時(shí)，必須有的放矢地選擇游戲，并注意游戲的時(shí)間、負(fù)荷，還要求教師進(jìn)行清楚明確的講解和必要的示范，盡量使學(xué)生無拘無束、輕松自如又有規(guī)范性地游戲，以期取得預(yù)期的活動(dòng)效果。除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課堂密度、負(fù)荷、訓(xùn)練情況、學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定或指正，及時(shí)變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師既要注意觀察兩位學(xué)生的傳球情況，又要注意搶球?qū)W生的情況，可以暗示或指出一些隱蔽動(dòng)作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接得穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。教師面帶笑容地上課，一方面能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情和愛，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，另一方面有利于活躍課堂氣氛，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)和生理負(fù)荷，使學(xué)生愉快地獲得知識(shí)，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，并給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又消除學(xué)生上游戲課的緊張和膽怯心理。為按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到單調(diào)和枯燥。在教案編寫時(shí)，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，保持新鮮感。如進(jìn)行中長跑教學(xué)時(shí)，變以往繞跑道練習(xí)為“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“繞幾何圖何追逐跑”、“音樂伴奏往返跑”等等，讓學(xué)生在游戲中樂不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。

二

游戲可以是個(gè)人對(duì)個(gè)人，也可以是集體的對(duì)抗，只有當(dāng)對(duì)抗水平比較接近時(shí)，才能激發(fā)游戲雙方的興趣，提高競爭的積極性，這就要求教師做好游戲和比賽的組織工作，做好恰當(dāng)?shù)牧α糠峙涔ぷ?，以公平、均衡地?duì)抗。游戲的時(shí)間一般比較短，因此在選擇領(lǐng)導(dǎo)人與分隊(duì)方面力求簡單。經(jīng)常采用的分隊(duì)方法有：

固定隊(duì)分隊(duì)的方法。即根據(jù)游戲者的健康和體質(zhì)的情況大致均等的原則，事先進(jìn)行分隊(duì)。比較簡便，實(shí)力也大致均等。

報(bào)數(shù)分隊(duì)的方法。如果事先沒有分好固定隊(duì)，可進(jìn)行報(bào)數(shù)分隊(duì)。這種方法簡單，但有時(shí)實(shí)力不均。

隊(duì)長挑選人的方法。在人數(shù)較少進(jìn)行競賽性游戲時(shí)，可采用這種方法。優(yōu)點(diǎn)是兩隊(duì)實(shí)力均等，缺點(diǎn)是每個(gè)隊(duì)長都不愿意挑活動(dòng)能力較差的，使一些游戲者的積極性受到挫傷，并且浪費(fèi)時(shí)間。因此在采用這種方法時(shí)，當(dāng)隊(duì)長挑選了幾個(gè)人以后，可把其余的人平均分配，避免對(duì)“弱者”產(chǎn)生不良影響?？傊?，教師的選擇與分隊(duì)所采用的方法，應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、學(xué)生的情況、人數(shù)及時(shí)間等來決定。

體育游戲除具有鍛煉身體、提高趣味性等特點(diǎn)外，還具有健身、娛樂、教育和社交等作用，在教學(xué)中合理運(yùn)用，不僅有利于中學(xué)生健康成長，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲能提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一種形象化的模仿、一場別開生面的競賽、一次機(jī)智有趣的活動(dòng)，都足以將學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，從而使他們產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、愉快緊張的情緒以及頑強(qiáng)的毅力和自主學(xué)習(xí)、鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，從而達(dá)到事半功倍的效果。

中學(xué)生在心理、生理發(fā)展過程中，有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，在活動(dòng)中都是以爭奪最后的勝負(fù)而告終的，這種勝負(fù)實(shí)際是體力和智力的競爭，因而在游戲教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生往往都最大限度地把身心投入競爭和自我表現(xiàn)中去，以確保競爭的連續(xù)和發(fā)展，最終取得勝利。研究表明：如果一個(gè)人從小就經(jīng)常處于一種游戲或競爭狀態(tài)之中，對(duì)形成人的競爭意識(shí)無疑是大有裨益的?？梢姼偁幮杂螒?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競爭能力有一定的促進(jìn)作用，例如“障礙接力賽”、“籃球定點(diǎn)投籃”等游戲。

游戲應(yīng)在教師的統(tǒng)一指揮下開始，在進(jìn)行中教師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲有意義地開展，及時(shí)教育參加者自覺遵守規(guī)則、尊重裁判員，對(duì)于違反紀(jì)律的行為，應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行教育。教師要善于觀察與調(diào)整游戲的活動(dòng)量，如發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過大，應(yīng)增減活動(dòng)的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場地，或者進(jìn)行輪流活動(dòng)和短時(shí)間的休息（休息時(shí)，可評(píng)定學(xué)生在執(zhí)行規(guī)則方面的情況，提示游戲者要遵守規(guī)則，注意安全等）。如發(fā)生偶發(fā)事件應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則會(huì)影響游戲者的情緒，甚至發(fā)生互相爭執(zhí)。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可以由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲安全順利地進(jìn)行。

除引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)、適量運(yùn)動(dòng)外，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評(píng)議：評(píng)出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及時(shí)提出意見措施?？捎蓪W(xué)生整體評(píng)議，但無論如何，都要做到準(zhǔn)確、公正、客觀、全面。體育教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進(jìn)游戲教學(xué)質(zhì)量的提高，并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”。只要不違背教育目標(biāo)，就應(yīng)選擇教材中的游戲，組合成新的游戲教材，使游戲教學(xué)生動(dòng)活潑，適應(yīng)學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。游戲是一種特殊的體育鍛煉方法，深受學(xué)生的歡迎，教師只有在充分考慮學(xué)生的個(gè)體條件、游戲的目的任務(wù)及特點(diǎn)、環(huán)境變化和場地器材等主、客觀因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué)，才能收到最佳效果，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的目標(biāo)。

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