摘 要： 教師對高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起充分的重視，可以從以下幾方面入手：培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信；注重方法，提高效率；強(qiáng)化預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)；循序漸進(jìn)，提高能力。

關(guān)鍵詞： 高中女生 數(shù)學(xué)能力 培養(yǎng)途徑

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻。絕大部分高中女生都對它投入了大量的時間和精力，然而并非人人都是成功者。大量的事實表明，隨著教材改革的進(jìn)一步深化，高中女生的數(shù)學(xué)能力逐漸下降，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。而新課程明確要求注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力、數(shù)學(xué)實踐能力，可見對數(shù)學(xué)能力的要求較以往更高。因此，對高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起充分重視。

一、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信

在現(xiàn)實生活中，有許多高中女生由于思想、基礎(chǔ)等方面的原因，對數(shù)學(xué)毫無興趣，甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼感，一見到數(shù)學(xué)就頭痛。目前社會、家庭、學(xué)校對她們的期望值普遍較高，而較為文靜、內(nèi)向的性格及較差的心理承受能力，加上數(shù)學(xué)學(xué)科的難度大，使部分女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化而導(dǎo)致能力下降。因此，第一，教師要多關(guān)心她們的思想和學(xué)習(xí)，可通過平等交流、調(diào)查問卷等形式，及時了解她們思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制訂并落實可行的學(xué)習(xí)計劃，消除緊張心理，鼓勵她們與老師溝通，敢于問問題，實現(xiàn)從不敢問到會問再到善問的根本性轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力。第二，上課多鼓勵少指責(zé)，從易到難逐步引導(dǎo)，使她們感到數(shù)學(xué)并不難學(xué)，進(jìn)而消除對數(shù)學(xué)的恐懼感。第三，女生普遍對日常生活問題感興趣。據(jù)此，上課時可結(jié)合生活實例進(jìn)行講解，例如：如何使用電話費用最省，開商店如何使利潤達(dá)到最大，如何統(tǒng)籌安排生活中的時間，以及購房還款等問題，使她們理解數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的廣泛性和學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，同時積極挖掘她們在思維過程中的閃光點，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第四，加強(qiáng)與家長聯(lián)系，要求家長能以積極的態(tài)度支持、鼓勵她們學(xué)習(xí)，幫助她們丟棄沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。事實證明，只要教師、家長在思想上重視，引導(dǎo)方法恰當(dāng)，她們就會提高學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，逐步達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。

二、注重方法，提高效率

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生直覺思維敏捷，表達(dá)能力強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，但空間想象力和建模能力較差；女生有上課記筆記的良好習(xí)慣，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但往往忽視上課聽講和能力訓(xùn)練，對知識的來龍去脈、概念內(nèi)涵的剖析、重點難點的分析、思想方法的應(yīng)用等沒能專心聽或聽不全，結(jié)果筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型；女生條理化和規(guī)范性較強(qiáng)，但適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識較差，造成機(jī)械模仿、死記硬背，對概念、法則、公式、定理等一知半解，結(jié)果是事倍功半。為此，需要對女生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。第一，要求學(xué)會記筆記的方法，上課要認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路運轉(zhuǎn)，弄清知識點間的關(guān)系及解題的技巧、技能，要點式地記錄不懂的內(nèi)容，課后及時弄懂。第二，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，以練習(xí)代替筆記。第三，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)化、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題進(jìn)行解決。第四，學(xué)會認(rèn)真審題，讀取有用信息，畫出圖形、列出式子，以便直觀、簡捷解題?？傊?，要揚長避短，在學(xué)習(xí)中找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。

三、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

由于受生理、心理等因素的影響，女生對知識的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些。教師在教學(xué)中要有針對性地指導(dǎo)女生課前預(yù)習(xí)，編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、較繁的計算、邏輯性強(qiáng)的推理、空間想象力及數(shù)形結(jié)合能力等要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定了解，明確自己不懂的地方，使聽課有的放矢，有效把握重點，突破難點；對課本中出現(xiàn)的相關(guān)基礎(chǔ)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納整理；認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，長期堅持，不但能培養(yǎng)自學(xué)能力及分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，而且能夯實基礎(chǔ)知識，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

四、循序漸進(jìn)，提高能力

學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，計算能力、知識運用能力、空間想象力等的提高都需要假以時日。為數(shù)不少的女生都急于求成，貪多求快，囫圇吞棗。有的取得一點成績便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，有的想靠幾天“沖刺”一蹴而就，針對這些情況，我們應(yīng)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，絕非一朝一夕可以完成。第一，利用學(xué)生中的成功事例及科學(xué)家們的先進(jìn)事跡進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)她們的毅力和進(jìn)取心。第二，在審題方面，要求慢審題，逐字逐句理解，提倡多動手，可畫圖的一定要畫圖，一方面圖形直觀明了，便于理解題意，尋找相關(guān)關(guān)系，利用圖形解題可提高解題速度。另一方面，圖形貫穿于整個高中數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力，同時對可列式的問題盡可能多地列出式子，通過式子尋找解題思路。第三，在解題方面，可按“模仿—理解—掌握”三部曲進(jìn)行，即首先會模仿例題完成相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)而理解解題的過程及知識點間的相互關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納掌握此類題的解題方法和技巧；再通過變式（即變條件、變結(jié)論、變思想、變方法）練習(xí)達(dá)到“觸類旁通”的效果，實現(xiàn)從“會”到“活”的轉(zhuǎn)變，提高數(shù)學(xué)能力。第四，在計算能力方面，適當(dāng)增加練習(xí)的機(jī)會，要求從低到高、從慢到快，可利用小組間競賽、限時完成等形式達(dá)到“快、準(zhǔn)”的目的。第五，在創(chuàng)新和應(yīng)用方面，可有針對性地結(jié)合課本的研究性課題，如區(qū)域、概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等實例，指導(dǎo)學(xué)生自己收集材料、設(shè)計解決方案、計算結(jié)果、探討實際意義等，在培養(yǎng)興趣的同時也提高了她們的數(shù)學(xué)能力。

總之，在數(shù)學(xué)能力要求較高的今天，重視和提高高中女生的數(shù)學(xué)能力具有重要的現(xiàn)實意義，需要學(xué)校、教師及相關(guān)部門不斷地進(jìn)行研究和探索，只要我們真誠地付出，就會有豐厚的回報。