摘 要： 針對高考沖刺階段的歷史復(fù)習，本文從整合教材，構(gòu)建專題；整合學(xué)科，豐富內(nèi)容；研究考題，把握方向；關(guān)注熱點，加強思考四個方面對高考沖刺階段如何創(chuàng)新歷史小專題復(fù)習進行了探究。

關(guān)鍵詞： 高考沖刺階段 歷史小專題 復(fù)習教學(xué)

高考沖刺階段必須關(guān)注復(fù)習的針對性和有效性，因此經(jīng)常要打破章節(jié)、學(xué)科的界限，重新創(chuàng)設(shè)小專題。小專題的設(shè)計可以來源于歷史事件的周年紀念，也可以來源于當今社會的重大事件，或者其他重要的主干知識等。這種形式的復(fù)習不僅是新課程改革的需求，而且是增強高考復(fù)習效果的有效途徑。本文從整合教材，構(gòu)建專題；整合學(xué)科，豐富內(nèi)容；研究考題，把握方向；關(guān)注熱點，加強思考四個方面對高考沖刺階段如何創(chuàng)新歷史小專題復(fù)習進行了探究。

一、整合教材，構(gòu)建專題

“整合教材，構(gòu)建專題”就是按照某一主題將教材中零散的知識進行整合構(gòu)建，形成新專題。專題的構(gòu)建首先是對核心概念的理解，如“中國城市化進程”的核心概念就是“城市化”。“城市化”不等于“城市”。城市中國古代就有，但城市化是工業(yè)化過程中的歷史現(xiàn)象，中國的城市化開啟于近代鴉片戰(zhàn)爭后，加速發(fā)展于現(xiàn)代改革開放之后。城市化主要涉及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)的變遷，其中社會結(jié)構(gòu)變遷意味著農(nóng)村人口逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝冢约俺鞘形幕?、生活方式和價值觀念向農(nóng)村逐步擴散?？v觀教材，相關(guān)的歷史知識零星分散在教材的不同章節(jié)中：中國古代城市的發(fā)展狀況在必修2第一單元中“古代手工業(yè)的進步”和“古代商業(yè)的發(fā)展”有所涉及；城市化在第二單元“第一次工業(yè)革命”中提到；中國近代城市化進程中有關(guān)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生活方式的發(fā)展在第三單元“近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展”及第五單元“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”的內(nèi)容中都有所涉及；而現(xiàn)代中國城市化進程的相關(guān)內(nèi)容則分布于第四單元的“對外開放格局的初步形成”一課中。如此零散的知識點分布，如若不以歷史發(fā)展的階段為序進行整合構(gòu)建，“中國城市化進程”將無從談起，更無法讓學(xué)生形成整體認識，加深理解。

在復(fù)習中，我們可以根據(jù)高中歷史教材的特點、考情、學(xué)情等來整合構(gòu)建不同的小專題，如三農(nóng)問題、城市化進程、經(jīng)濟全球化與中國、古今中外的社會轉(zhuǎn)型、國共關(guān)系等。

二、整合學(xué)科，豐富內(nèi)容

歷史學(xué)科主要研究的是過去和現(xiàn)實之間的關(guān)系，而對于日益困擾人類的重大社會問題，如民族問題、宗教問題、地區(qū)沖突問題、和平與發(fā)展問題等，僅從歷史學(xué)角度來研究是解決不了的，需要多學(xué)科的綜合，從整體上加以深入研究。因此專題復(fù)習時，教師要強化學(xué)科間知識的整合滲透，從而提高歷史的思維能力和多角度、多層面地分析問題、認識問題的能力。此外，收集材料豐富專題內(nèi)容是創(chuàng)新小專題復(fù)習的難點也是核心所在，教師要結(jié)合多種學(xué)科領(lǐng)域的研究方法和成果，搜集、整理搭橋式的材料進行拓展。如在西部開發(fā)問題上，可從歷史學(xué)角度分析我國歷史上曾多次對西部進行開發(fā)，促進西部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和民族團結(jié)，但長期以來由于歷史、自然等因素，西部起步較慢，開發(fā)較遲，經(jīng)濟發(fā)展滯后于全國水平。從地理學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生分析西部開發(fā)的范圍、自然條件和自然資源的優(yōu)勢和劣勢，探討從實際出發(fā)發(fā)展特色經(jīng)濟和加強生態(tài)建設(shè)，再運用政治學(xué)科的經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識分析西部開發(fā)必須加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展特色經(jīng)濟，認識西部開發(fā)是國家對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、努力減少東西部差異、實現(xiàn)均衡發(fā)展的重大舉措。

歷史、地理、政治三個學(xué)科的綜合分析，不僅增強了學(xué)生對西部開發(fā)問題的全面認識，而且提高了學(xué)生多角度分析問題認識問題的能力。

三、研究考題，把握方向

近年來，主題組合式、材料式的選擇題和問答題成為高考試題的一大方向，這些考題幾乎都是以專題的形式出現(xiàn)的。因此，創(chuàng)新小專題復(fù)習的效果將直接關(guān)系到學(xué)生的高考成績。教師在準備每一個小專題時，首先要了解和分析本專題近年來在各地高考中的考查情況，通過研究高考題型，認真分析命題的方式、特點及其規(guī)律，掌握各種題型的答題技巧，并由此確定該專題的復(fù)習重點和次重點，做到有目標、有側(cè)重地復(fù)習。

比如在進行儒家思想的復(fù)習時，首先要研究各地高考試卷，發(fā)現(xiàn)它是各地高考考查的重點。題型上，選擇題與主觀題并重；內(nèi)容上，著重考查儒家思想的內(nèi)涵和演變?；谝陨狭私猓覀兛梢园凑铡盎A(chǔ)知識的梳理整合、重點難點的分析理解、習題訓(xùn)練與檢測”三步的方式進行。第一步，打破課本的章節(jié)順序重新整理知識，形成“儒家思想的形成、發(fā)展和演變”知識體系。第二步，依據(jù)社會存在與社會意識之間的辯證關(guān)系原理、全面客觀評價歷史現(xiàn)象的方法，運用分析、綜合、比較、概括等手段討論：（1）自古至今儒家思想地位的演變及其原因。（2）從儒家思想地位的演變中得到哪些認識？你認為應(yīng)該如何正確對待傳統(tǒng)儒家思想？（3）如何看待傳統(tǒng)儒學(xué)的作用和現(xiàn)代意義？通過這些問題的解決，加深理解，深化認識，總結(jié)規(guī)律。第三步，精做習題，減負增效。習題是檢驗考生知識與能力的最佳工具，但并非多多益善。以選擇不同角度、不同題型的題目為最佳，做題時要求做好答題的每個環(huán)節(jié)，即準確理解題意，迅速提取有效信息、重新構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)過判斷、分析和評價等一系列思維過程，完成解答。

四、關(guān)注熱點，加強思考

近幾年的高考試題大多與學(xué)科熱點和社會熱點緊密結(jié)合，體現(xiàn)出歷史為現(xiàn)實服務(wù)的特點。因此，教師不僅要重視課本中的主干知識和學(xué)科熱點問題，而且要注意關(guān)注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現(xiàn)實的結(jié)合點，確定新的歷史專題。

1.注意熱點問題的收集。收集的熱點信息必須出自權(quán)威機構(gòu)和權(quán)威媒體，如《人民日報》、新華社、中央電視臺等，密切關(guān)注當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，用歷史的眼光分析時政熱點，用現(xiàn)實問題來解讀歷史知識，從而學(xué)以致用。另外，還要注意一些周年性重大歷史事件的搜集與整理，如2013年：太平天國定都天京和《天朝田畝制度》頒布160周年，羅斯福新政80周年，和平共處五項原則提出60周年，“一五”計劃與三大改造推行60周年，歐洲聯(lián)盟成立20周年，“神舟5號”載人宇宙飛船成功發(fā)射10周年等。

2.找準熱點與教材知識的結(jié)合點。高考試題的情境是新的，但問題的答案取向依據(jù)的卻是教材。因此對任何熱點的分析最終都要回歸教材。尋找結(jié)合點時，要通過對熱點材料的透徹分析，多角度地提出問題，捕捉有效信息。比如“三農(nóng)”問題，中央多年出臺的一號文件都與之有關(guān)，因此我們可以借之將我國古代的有關(guān)土地政策、主要資本主義國家解決土地問題的方式、蘇俄（前蘇聯(lián)）農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策及新中國成立以來我國對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的有關(guān)調(diào)整、我國農(nóng)業(yè)今后發(fā)展的方向等聯(lián)系起來組建成一個熱點專題。

3.注重對熱點問題的思考。對重大事件進行思考和研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生對熱點問題的感知能力，學(xué)會用歷史的視角分析社會現(xiàn)象，看待現(xiàn)實問題，明確自身責任。如對近幾年日本右翼勢力多次參拜靖國神社、修改歷史教科書、美化侵略戰(zhàn)爭、侵占釣魚島等現(xiàn)象進行分析就能找到原因，并通過分析從中得到啟示：要避免戰(zhàn)爭的災(zāi)難和歷史的重演，必須與軍國主義作堅決的斗爭等。又如通過對二戰(zhàn)爆發(fā)原因和勝利原因的分析，我們可以得出很多啟示，如和平來之不易，對軍國主義決不能姑息養(yǎng)奸，各國要加強合作，一致維護世界和平等。

五、結(jié)語

在創(chuàng)新歷史小專題復(fù)習教學(xué)中，我做了一些有益的嘗試，從多年的高考情況來看，效果很好。面對與時俱進的高考模式，只有在教學(xué)中不斷探究、創(chuàng)新，在高度重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的同時，通過小專題復(fù)習，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，才能做到以變應(yīng)變，增強復(fù)習效果。