在步入信息化社會(huì)的今天，上網(wǎng)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，在龐大的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例。面對(duì)不可阻擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，有很多中學(xué)生過度上網(wǎng)導(dǎo)致了不良后果。在網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響面前，學(xué)校不能采取生硬的解決方式——“堵”，而要針對(duì)不同的原因，追根溯源，采取卓有成效的教育方式——“疏”，引導(dǎo)青少年健康地使用網(wǎng)絡(luò)。

一、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)課程在中小學(xué)校中已經(jīng)普及，我們不能僅僅把信息技術(shù)作為一門學(xué)習(xí)理論知識(shí)的學(xué)科，而應(yīng)將著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力上。信息素養(yǎng)教育主要包括兩方面：一是信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)教育，諸如計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息檢索技術(shù)等的教育；另一方面是信息意識(shí)、信息道德、信息觀念、信息法規(guī)等方面的教育。由此可見，信息技術(shù)課不應(yīng)只進(jìn)行純粹的學(xué)科知識(shí)教育，而應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力的陣地。

二、以導(dǎo)代堵

很多專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有好處的，關(guān)鍵是我們?cè)趺匆龑?dǎo)。一名初二學(xué)生說：“如果家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)能進(jìn)行正確引導(dǎo)，就會(huì)比武斷地禁止我們上網(wǎng)更有約束力?！焙?jiǎn)單粗暴地禁止學(xué)生上網(wǎng)是不明智的，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)和我們的生活越來越密切的時(shí)代，也是行不通的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確疏導(dǎo)，趨利避害，幫助青少年健康成長(zhǎng)。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題給予足夠的重視，多關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，多給他們一點(diǎn)理性的愛。我校經(jīng)常利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育，社會(huì)上發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪等典型案例，給學(xué)生心靈帶來了深深的震撼，也促使學(xué)生思考如何規(guī)范和約束自己的上網(wǎng)行為。

三、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

為了更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)，學(xué)校要加大組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的力度，可以采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)等方式實(shí)施。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以滿足學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、思索人生價(jià)值的精神需要，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高他們分辨是非的能力；另一方面，學(xué)生走出課堂，接觸實(shí)際，接觸社會(huì)，還能使他們熱愛社會(huì)、熱愛生活，提高精神生活質(zhì)量。

四、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

暴力、色情、低俗信息污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而處在青春期的學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易受到這些信息的影響，莫名其妙地陷入迷茫。所以，必須盡快制定和完善網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項(xiàng)社會(huì)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全社會(huì)的共同參與，共同營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的社會(huì)氛圍，這樣才能盡量減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，使青少年學(xué)生在干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

五、建立面向中學(xué)生的綠色網(wǎng)站

目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站點(diǎn)擊率并不高。因此，我們需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既具有較高的思想道德修養(yǎng)、熟悉中學(xué)生心理特點(diǎn)，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)的隊(duì)伍，建設(shè)一批能吸引中學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律。

六、將網(wǎng)絡(luò)由娛樂工具轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具

既然學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，我們就應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)，大力提倡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，就是要通過自己的加工、理解、再認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的知識(shí)和信息，在我們頭腦里形成印象，然后在日常的學(xué)習(xí)生活中加以利用。網(wǎng)絡(luò)資源有著巨大的優(yōu)勢(shì)，在新課程改革的背景下，當(dāng)前教育的一個(gè)熱點(diǎn)就是提倡信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合，我們要以此為契機(jī)，努力抓好信息技術(shù)教育，將網(wǎng)絡(luò)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)資源的寶庫(kù)，將計(jì)算機(jī)從單純的“游戲機(jī)”轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ艿摹皩W(xué)習(xí)機(jī)”。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)站中交互功能的建設(shè)，為生生之間、師生之間、校際之間的交流提供便捷的渠道和工具，使學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中積極互動(dòng)，以解決各種問題，提高學(xué)習(xí)的效率。

如何引導(dǎo)中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力。作為教育前沿的學(xué)校更要多想辦法，用科學(xué)合理的教育方式循循善誘，確保中學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)，快樂成長(zhǎng)。

（責(zé) 編 肖 飛）