恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改變自然界而發(fā)展的。所以說(shuō)，能力是在人的活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，一個(gè)人的能力水平與他從事活動(dòng)的積極性成正比。能力水平越高，他的素質(zhì)就越高，隨機(jī)應(yīng)變處理事情的效果就越好，影響力與帶動(dòng)力就越強(qiáng)。校長(zhǎng)的能力水平是校長(zhǎng)以良好的思想品質(zhì)、高尚的道德情操、精湛的業(yè)務(wù)水平、廣博的知識(shí)和優(yōu)秀人格來(lái)構(gòu)筑的，只有具備了這些，才能贏得教職工的欽佩和尊重，才能帶領(lǐng)廣大教職工團(tuán)結(jié)向前。

如何提升校長(zhǎng)的能力水平呢？

首先，培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常重要。校長(zhǎng)的能力水平不是一日之功，而是一個(gè)長(zhǎng)期不斷積蓄能量的過(guò)程。除了向書(shū)本學(xué)習(xí)先進(jìn)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，校長(zhǎng)的培訓(xùn)必不可少。校長(zhǎng)要積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣，才能更新觀念，改變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在實(shí)踐中不斷地自我反思、自我積累、自我更新。

其次，要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。校長(zhǎng)的任務(wù)就是帶領(lǐng)全校師生員工通過(guò)教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的任務(wù)，其管理能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平也是至關(guān)重要的。校長(zhǎng)的管理能力中一定要有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的指揮能力，一定要有臨陣處事的果敢能力，一定要有超前判斷的預(yù)見(jiàn)能力，也更要具備深厚精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既要做教育的管理能手，也要做教育的專(zhuān)家。假如校長(zhǎng)技不如人，對(duì)別的學(xué)科領(lǐng)域一片茫然，怎樣去指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作呢？又怎能幫助教師在專(zhuān)業(yè)上更好地成長(zhǎng)呢？校長(zhǎng)要深入課堂，深入學(xué)生中間，掌握第一手的教學(xué)資料，這樣，布置教學(xué)工作才能得心應(yīng)手。如果校長(zhǎng)是教學(xué)的門(mén)外漢，一問(wèn)三不知，那樣的校長(zhǎng)會(huì)被教師看不起，遲早會(huì)被淘汰。所以說(shuō)，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平高，學(xué)校的教學(xué)水平才會(huì)高，發(fā)展才能有后勁。

最后，要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的推動(dòng)力。一所學(xué)校要有一個(gè)好的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；無(wú)論在德育工作、行為養(yǎng)成方面，還是在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按照國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。這就需要校長(zhǎng)有創(chuàng)新開(kāi)拓的能力，不要沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)中。要想突破固有的模式，把學(xué)校教育推向前，就必須具備開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯逃脑搭^活水，就是教育的創(chuàng)新機(jī)制，唯有源源不斷地向教育的百花園中注入活水，才能枝繁葉茂，才能四季如春，才能有旺盛的生命力。創(chuàng)新思路：提出自己的新思想、新觀點(diǎn)、新意圖、新途徑、新方法，引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。創(chuàng)新體制：根據(jù)學(xué)校特色，探索出一條適合本校發(fā)展的特色之路，以此制定適宜的辦學(xué)方針，構(gòu)建辦學(xué)體制，這樣，教育的奮斗目標(biāo)會(huì)更貼近實(shí)際，更能激發(fā)教師的潛能。創(chuàng)新管理：一個(gè)學(xué)校，麻雀雖小，但五臟俱全。各職能部門(mén)要分工協(xié)作，各司其職，班子成員工作上相互協(xié)作、相互溝通、求同存異，做到“分工而不分家”，從而充分調(diào)動(dòng)各處室的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供一個(gè)寬闊的展示平臺(tái)。創(chuàng)新人才：要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的新時(shí)代教師隊(duì)伍，著眼整體優(yōu)化，著力素質(zhì)提高，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力。要在業(yè)務(wù)上培養(yǎng)。組建教師團(tuán)隊(duì)，分層提高。分別針對(duì)起步型、經(jīng)驗(yàn)型、骨干型、研究型等不同類(lèi)型教師的具體情況，為教師發(fā)展定向。要提高科研績(jī)效，引導(dǎo)教師以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題生成課題，以課堂教學(xué)研究、課例研究為載體，全員參與。要建立完整的教師業(yè)務(wù)檔案。加強(qiáng)業(yè)務(wù)考核，并存檔備查，以此作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、聘任、緩聘、解聘的依據(jù)。總之，開(kāi)拓創(chuàng)新可以提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，理清工作思路，完善工作措施，促進(jìn)學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，能夠團(tuán)結(jié)一幫，帶動(dòng)一方。時(shí)代在快速發(fā)展，校長(zhǎng)要做創(chuàng)新型校長(zhǎng)，以自己的影響力帶動(dòng)師生，做到領(lǐng)導(dǎo)育人、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，從而達(dá)到人心齊、士氣足、百事興。只有這樣，學(xué)校事業(yè)才會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，不斷邁上新臺(tái)階。

（責(zé) 編 再 瀾）