摘 要： 地理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，包括自然、環(huán)境社會(huì)等多方面的內(nèi)容。在地理教學(xué)中怎樣將可持續(xù)發(fā)展的教育主旨與法制教育和現(xiàn)實(shí)有機(jī)統(tǒng)一、有機(jī)滲透，避免機(jī)械說教，增強(qiáng)形象性，使學(xué)生在不知不覺中不斷增強(qiáng)法制意識，最終知法、懂法、守法、用法、護(hù)法，怎樣找到法制教育的滲透點(diǎn)，怎樣滲透法制教育，是每個(gè)教師面臨的新課題。地理教師要結(jié)合自身實(shí)際，將地理知識教育與法制教育相結(jié)合，幫助青年學(xué)生樹立起健康的法治觀念，推動(dòng)和諧社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 地理教學(xué) 法制教育 法治意識

一、地理教學(xué)中滲透法制教育的意義

中學(xué)生是國家的未來和希望，正處在生理、心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促使他們健康成長。地理學(xué)科進(jìn)行法制教育有其獨(dú)特的優(yōu)越條件，因?yàn)榈乩斫滩闹泻头ㄖ平逃嚓P(guān)的內(nèi)容豐富多樣。地理教學(xué)是真實(shí)具體的，不流于說教，地理教材直觀形象。我們要注意充分挖掘中學(xué)地理課程中有關(guān)法制教育的內(nèi)容，對中學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。在地理教學(xué)中滲透法制教育有利于提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染。教師要有意識地滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

二、地理教學(xué)中的法制教育內(nèi)容

教育人者先受教育。一個(gè)法律知識貧乏、法制意識淡薄的教師是不可能靈活、機(jī)智、有效地在學(xué)科中滲透法律知識的。教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，滲透法制教育內(nèi)容必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。中學(xué)地理教材中蘊(yùn)含著十分豐富的法制教育內(nèi)容，如在刑事處罰和行政處罰方面涉及《刑法》、《治安管理處罰法》等，在國家安全方面涉及《國家安全法》、《國防法》、《兵役法》、《反分裂國家法》、《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》、《海島保護(hù)法》等，在環(huán)境及資源保護(hù)方面涉及《環(huán)境保護(hù)法》、《土地管理法》、《水法》、《森林法》、《草原法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《礦產(chǎn)資源法》、《煤炭法》等，在行政法律法規(guī)方面涉及《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政強(qiáng)制法》等，在民商法方面涉及《文物保護(hù)法》、《物權(quán)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《婚姻法》等。在地理課程中還涉及許多國際法如《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》、《內(nèi)羅畢宣言》、《世界自然資源保護(hù)大綱》、《國際油污損害公民責(zé)任公約》、《關(guān)于各國探索和利用外層空間，包括月球和其他天體的活動(dòng)原則的公約》、《瀕危物種國際貿(mào)易公約》、《氣候變化框架公約》、《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》、《保護(hù)臭氧層維也納公約》、《關(guān)于消耗臭氧層的物質(zhì)蒙特利爾議定書》、《國際捕鯨管制公約》、《大陸架公約》、《南極條約》、《海洋法公約》、《控制危險(xiǎn)物越境轉(zhuǎn)移及其處置的巴塞爾公約》、《保護(hù)植物多樣化國際公約》、《防治沙漠化公約》。此外，我國的《農(nóng)業(yè)法》、《國籍法》、《城市規(guī)劃法》等相關(guān)法律無論是實(shí)體法，還是程序法，都需要教師具備相應(yīng)的法律知識，從而很好地結(jié)合教材靈活駕馭。因此，只有不斷學(xué)習(xí)和豐富法律知識，才能增強(qiáng)法律意識。

三、地理教學(xué)中滲透法制教育應(yīng)注意的問題

在地理教學(xué)中滲透法制教育十分重要，但要注意簡單化、牽強(qiáng)化的形式主義。這里說的是滲透，既不是強(qiáng)加附會(huì)，更不能喧賓奪主。我們要注意以下幾點(diǎn)。

1.以教材為依據(jù)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，因材施教。

在課堂教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。我認(rèn)為，在《祖國心臟——北京市》的教學(xué)中可以滲透《文物保護(hù)法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《環(huán)境保護(hù)法》等知識點(diǎn)，在教學(xué)過程中要充分利用教材上的三個(gè)活動(dòng)和閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生參與討論思考，北京市的城市規(guī)劃與《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》，沙塵暴與《環(huán)境保護(hù)法》，人口的增加與交通、水資源的匱乏等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境和文化遺跡的保護(hù)意識。通過對北京的世界文化遺產(chǎn)的閱讀和北京旅游的介紹，學(xué)生了解文化遺跡作為一種旅游資源，是能帶來經(jīng)濟(jì)效益的，是一種可持續(xù)發(fā)展的資源，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)，從而學(xué)習(xí)《文物保護(hù)法》等相關(guān)法律。

2.聯(lián)系實(shí)際，把知識性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合在一起。

法制教育要因材施教，動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)有利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。在《“天山南北”——新疆維吾爾自治區(qū)》的教學(xué)中，結(jié)合冰川和冰雪融水、荒漠和綠洲、綠洲農(nóng)業(yè)、能源開發(fā)等知識點(diǎn)可以滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《水法》、《農(nóng)業(yè)法》、《節(jié)約能源法》等相關(guān)法律知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生珍惜愛護(hù)節(jié)約水、土地、能源等資源的法律意識，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。結(jié)合疆獨(dú)等反動(dòng)勢力分裂祖國、制造恐怖的邪惡罪行，本節(jié)的法制滲透重點(diǎn)還在于愛國主義與國防知識教育。

利用多媒體教學(xué)，用新疆的“疆”字，概括新疆的地形特點(diǎn)，形象直觀地讓學(xué)生記住“三山夾兩盆”的特點(diǎn)，以及漫長的國界，面積最大的省份，鄰國最多的省份等相關(guān)知識點(diǎn)。并播放“新疆打砸搶燒事件”新聞視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié)，讓學(xué)生知道：這是一場反對分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的斗爭?！稇椃ā芬?guī)定：“任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動(dòng)。”“中華人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！薄爸腥A人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為?！?/p>

教師總結(jié)在復(fù)雜多變的國際環(huán)境下，鞏固新疆邊防安全及新疆穩(wěn)定對我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有極其重要的作用。因此，中學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要有獻(xiàn)身國家安全、獻(xiàn)身祖國邊防的責(zé)任感。一旦祖國需要，就要履行《憲法》規(guī)定的義務(wù)依法服兵役，按照《兵役法》、《國防法》的要求保衛(wèi)邊疆，為鞏固國防作貢獻(xiàn)。

3.緊跟國際時(shí)事及國內(nèi)要聞，把握法制滲透教育的契機(jī)。

在《祖國寶島——臺(tái)灣省》的教學(xué)中結(jié)合近年所發(fā)生的釣魚島風(fēng)波、黃頁島事件與“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)等現(xiàn)實(shí)，滲透《憲法》、《反分裂國家法》關(guān)于國家統(tǒng)一的思想，并加強(qiáng)對《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》《海島保護(hù)法》等相關(guān)法律知識的講解，結(jié)合臺(tái)灣省地圖及我國在處理釣魚島事件中提供的相關(guān)依據(jù)給學(xué)生講解，讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，釣魚島、黃頁島自古以來就是我國的領(lǐng)土，從而加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

總之，在地理學(xué)科中滲透法制教育，既豐富了教學(xué)的內(nèi)容，又加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的守法意識。我相信通過努力一定會(huì)使地理課堂氛圍生動(dòng)活潑而具有教育意義。