摘 要： 在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，是學(xué)校教育的任務(wù)。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為，又有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 德育教育 德育意識

在體育教學(xué)中，可有意識地融入德育教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在體育課中加強(qiáng)德育既能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為，又有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量。由于德育在體育教學(xué)中有實(shí)踐性、及時性的顯著特點(diǎn)，德育應(yīng)滲透并貫穿于整個體育教學(xué)，這樣不僅能磨煉學(xué)生的意志，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律、誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理素質(zhì)。

一、德育教育

德育就是道德的教育、思想的教育和政治的教育。德育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括三個主要層次：是基本道德行為規(guī)范的教育；是公民道德與政治品質(zhì)的教育；是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。

二、體育教學(xué)中的德育內(nèi)容

1.愛國主義教育：熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)習(xí)目的性教育：明確學(xué)習(xí)目的，提高責(zé)任感。

3.辯證唯物主義教育：認(rèn)識體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。

4.組織紀(jì)律性教育：自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。

5.集體主義教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強(qiáng)集體觀念。

6.文明道德教育：尊敬老師，友愛同學(xué)，誠實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎，體育道德作風(fēng)良好。

7.意志品質(zhì)教育：勇敢堅(jiān)毅，競爭進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)，自信自制。

8.愛護(hù)公物，熱愛勞動教育：愛護(hù)體育場地器材，積極打掃體育場地衛(wèi)生。

三、在初中體育課中實(shí)施德育教育的措施

1.教師要強(qiáng)化德育意識。體育課堂是陶冶學(xué)生情操的熔爐，老師充分利用教育環(huán)境，抓住典型事例，及時進(jìn)行教育，才會達(dá)到良好的教育效果。體育教學(xué)的特點(diǎn)是在學(xué)生身體活動中進(jìn)行的，學(xué)生在活動中，意識常常失控，各種各樣的行為很真實(shí)而自然地表現(xiàn)出來。教師要善于觀察學(xué)生在課中的行為表現(xiàn)，不失時機(jī)地抓住好的或不良的表現(xiàn)，進(jìn)行表揚(yáng)和批評。對在課中表現(xiàn)好的學(xué)生，舉出具體情況公開表揚(yáng)，對于違反道德風(fēng)范、紀(jì)律松懈的學(xué)生應(yīng)及時進(jìn)行教育。對某些原來表現(xiàn)較差，當(dāng)他們稍有進(jìn)步時，教師要及時肯定成績，給予表揚(yáng)。教師在傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力時要主動、積極地結(jié)合每項(xiàng)或每堂課的不同內(nèi)容，有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)以教書育人為己任，有意識地強(qiáng)化思想教育，將進(jìn)行德育教育與掌握基本知識、技能作為教學(xué)目標(biāo)。

2.發(fā)揮教師表率作用進(jìn)行德育教育。教師是學(xué)生的楷模，老師的言行儀表、工作態(tài)度、文化修養(yǎng)、思想品德等對學(xué)生有著深刻的影響。教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、衣著整潔才能施教于人；嚴(yán)于律己、以身作則，才能對學(xué)生起到表率作用。教師要求學(xué)生做的，自己必須首先做到，為人師表才能使學(xué)生信服，對學(xué)生的教育才會有力，學(xué)生才會心悅誠服地接受教師的教育。在教學(xué)中，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方。其次要言行一致，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這對學(xué)生加強(qiáng)品德教育是極其重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。教師的思想行為、作風(fēng)和品德無時不在感染、熏陶和影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)情緒。實(shí)踐證明，教師嚴(yán)于律己，為人師表，才能施教于人，做好學(xué)生的思想教育工作。

3.利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一，是進(jìn)行正常體育課堂教學(xué)的一系列要求與措施。它對保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，使學(xué)生更好地掌握體育知識、技術(shù)、技能、發(fā)展與增強(qiáng)體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生，以及培養(yǎng)學(xué)生的好思想、好作風(fēng)和完成體育教學(xué)的任務(wù)都具有重要意義。通過貫徹落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤、考核制度，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮、服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣。例如：通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速整齊，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。提出著裝的要求，上課集隊(duì)的要求、練習(xí)轉(zhuǎn)換的信號、手勢等。通過課堂常規(guī)的教育，能夠嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格要求，達(dá)到愛生尊師、安全鍛煉，一切行動聽指揮和增強(qiáng)集體榮譽(yù)感等目的。每個體育教師都應(yīng)把貫徹落實(shí)課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的高尚情操，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)氣。

4.運(yùn)用具體的教材內(nèi)容和特點(diǎn)有針對性地開展德育。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教材特有的思想內(nèi)涵，針對學(xué)生的年齡、心理和生活實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行思想教育。體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛，有明顯的積極因素，不同的教材有不同特點(diǎn)。教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，制訂出不同的德育滲透計(jì)劃，布置不同的任務(wù)。例如接力跑、拔河可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；田徑、體操、球類能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的美德；中長跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，是對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的好時機(jī)；韻律操有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，陶冶美的情操，提高審美能力。由于各教材的形式不同，在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面各有側(cè)重點(diǎn)。如基本體操的教學(xué)通過全體學(xué)生配合，協(xié)調(diào)一致，可培養(yǎng)學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和集體主義精神；各類跑、跳、投的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏的精神；各種集體競爭的游戲和比賽的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

總之，德育在體育教學(xué)過程中應(yīng)貫穿始終，除結(jié)合教材特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)德育教育外，還應(yīng)把握解決突發(fā)事件的機(jī)會及時地發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想行為，遏制不良傾向。在整個教學(xué)過程中應(yīng)多方位、多渠道地、隨時隨地地采取積極有效的措施，將學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育融合在體育教育過程中，這不僅可能，而且可行有效。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔相錄主編.素質(zhì)教育實(shí)施方法.山東教育出版社，2008.