摘 要： 在新課改下的初中數(shù)學教學中，教師應創(chuàng)新教學模式，改革教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，改革學生作業(yè)的形式。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學教學 教學模式 教學方法 教材 學生作業(yè)

新課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”，提倡教師在教育教學過程中注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性；倡導讓學生主動參與、樂于探索、勤于動手、合作交流，從而調(diào)動學生的學習積極性，使每一個學生都得到充分發(fā)展。筆者將從以下幾個方面作探索。

一、創(chuàng)新教學模式

傳統(tǒng)的教學模式是“注入式—接受式”的教學模式，這種模式的局限性是將學生看做被動接受知識的客體。這種模式的基本特征是：重視書本知識的傳授，輕視實踐能力的培養(yǎng)，重視學習的結(jié)果，輕視學習的過程；重視間接知識的索取，輕視直接經(jīng)驗的獲得；重視教師的講授，輕視學生的思考、理解和探索；重視考試成績的提高，輕視整體素質(zhì)的提高。新課改就是要改變這些不利于學生全面發(fā)展的因素，著力培養(yǎng)學生自主學習和實踐的能力，轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，給學生提供自主學習的機會和平臺。因此在新課改下的初中數(shù)學教學中，教師要少講精講，注重精講多練，盡量把大量的空間和時間留給學生，讓學生有充足的時間用腦想、嘗試練、動手做、靈活用，引導鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探討問題、解決問題，從而通過質(zhì)疑、解疑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這就要求教師的教學形式要多樣化，要有全新的理念和教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，具備培養(yǎng)高素質(zhì)人才的能力，由傳統(tǒng)意義上的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W者型、專家型的教師。

二、改革教學方法

古人云：“授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終生受用無窮?！眰鹘y(tǒng)的教學只注重知識的傳授，過分要求學生學會而不注重會學，使得學生死板教條、死記硬背，沒有發(fā)展的空間。學法指導是教學的重點內(nèi)容，教師在教學中要滲透教學思想方法的教學，“授人以漁”，變學生“要我學”為“我要學”，把學會變成會學，這是對教師更高層次的要求。

三、創(chuàng)造性地使用教材

傳統(tǒng)的教材中有很多內(nèi)容不適應素質(zhì)教育和新課改的要求，而新教材的內(nèi)容大大貼近生活實際，刪掉了一些生僻、偏難、遠離生活的內(nèi)容。筆者認為應當進一步改進教材內(nèi)容，使之更具有趣味性、生活性、實用性。數(shù)學來源于生活，又服務于生活，因此數(shù)學教材的內(nèi)容應當以解決生活問題為出發(fā)點。新教材中有很多教學內(nèi)容生活味很濃，如：銀行利息問題、商品利潤、利潤率問題、電費水費問題、煤氣費用問題、節(jié)能環(huán)保問題、統(tǒng)計問題、污水處理問題、出租車計費問題、化肥中營養(yǎng)元素的含量問題等。如果教師在備課時有意識地把這些生活氣息很濃的數(shù)學問題與生活實際聯(lián)系起來，從師生喜聞樂見的生活現(xiàn)象入手，以教材內(nèi)容為指導，在更廣泛的領(lǐng)域開發(fā)校本教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地教給學生數(shù)學知識，教給學生解決生活問題的方法，就會使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。有了興趣，學生就有了學習的動力，“要我學”才會變成真正意義上的“我要學”。因此教材內(nèi)容的改進不僅是專家的任務，而且是廣大一線數(shù)學教師義不容辭的責任。

四、改革學生作業(yè)的形式

新課改需要新教法、新教材，同樣需要新作業(yè)。在傳統(tǒng)教學中由于教材內(nèi)容、教學方法的束縛，教師給學生布置的作業(yè)往往量大、偏難、乏味、具有強制性、趣味性不強，學生往往持應付態(tài)度，對題目不求甚解，感覺數(shù)學枯燥乏味、難學、沒意思，產(chǎn)生厭學心理。具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、趣味性的數(shù)學作業(yè)能幫助學生深化教學內(nèi)容，拓展思維空間，延伸和拓展課堂上已獲得的能力和知識。什么樣的作業(yè)能激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣呢？筆者在教學中讓學生建立自己的“資料庫”，所謂“資料庫”就是讓學生準備一個筆記本，將當天教師在課上所講的精彩片段，如精彩的板書、某些題的獨到解法和多種解法等，要求學生每天從課內(nèi)外找一些自己認為很有意思的題目積累到自己的資料庫中。教師每天檢查批閱，將做得好的資料庫在全班傳閱。教師可以根據(jù)當天的教學內(nèi)容從課外找一些具有趣味性的習題充實學生的資料庫，以此培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。這樣長期堅持，能大大激發(fā)學生充實“資料庫”的興趣。時間一長，“資料庫”成了同學們交流學習、取長補短、查閱資料的重要工具。同學們的數(shù)學成績提高很快。總之，新課改呼喚有新意的作業(yè)，學生對自己樂意做的事一定能做好，反之強迫學生做枯燥乏味的作業(yè)只能使學生厭煩。

總之，要讓學生愛好數(shù)學，樂意學數(shù)學，教師必須從以上幾個方面下工夫，從而教好初中數(shù)學。