摘 要： 初中政治教學(xué)中存在很多問題，這些問題會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，所以解決這些問題，已經(jīng)成為教學(xué)改革的主要工作。文章對(duì)當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 存在問題 對(duì)策

一、存在問題

1.教學(xué)目標(biāo)偏離

初中政治教學(xué)的目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生在心理品質(zhì)、思想道德、社會(huì)發(fā)展常識(shí)等方面開展針對(duì)性的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、心理品質(zhì)及法律觀念，從而使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，樹立更崇高的社會(huì)理想，成為合格的社會(huì)主義接班人。但是，目前的初中政治教學(xué)是以考試為指導(dǎo)的，最終的目標(biāo)是高分?jǐn)?shù)，因此，出現(xiàn)了政治教學(xué)過程中的三部曲：課堂講題，考前背書，中考拿分，導(dǎo)致形成了如今政治教學(xué)的目標(biāo)：注重講授知識(shí)，輕視培養(yǎng)道德；重視課堂學(xué)習(xí)，輕視課外實(shí)踐；重視提高分?jǐn)?shù)，輕視提高能力。教學(xué)目標(biāo)的偏離使得教師不能解答學(xué)生的疑惑，不能引領(lǐng)學(xué)生的思想，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生形成了不正確的人生觀和世界觀，進(jìn)入社會(huì)無(wú)生存之本，無(wú)競(jìng)爭(zhēng)之力，成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。部分學(xué)生之所以對(duì)政治不感興趣，最重要的就是害怕學(xué)習(xí)政治。為什么害怕，就是因?yàn)榻處熢谥v課過程中，重點(diǎn)不突出，他們聽了半天沒用的，當(dāng)講到有用的地方的時(shí)候，都已經(jīng)失去興趣了，這就導(dǎo)致了教學(xué)的失敗。

2.忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

依照學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是最有效的學(xué)習(xí)方式之一，可是，傳統(tǒng)的政治教學(xué)往往采用單向填鴨式的方法，教師對(duì)學(xué)生的要求是記憶課本知識(shí)和觀點(diǎn)，并以此作為學(xué)生掌握課本知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。這種忽略學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方式使得政治學(xué)習(xí)本身成為一件極為枯燥的事情，阻礙學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，使得政治教學(xué)的效率大大降低，阻礙課堂內(nèi)容的流暢傳授。學(xué)生是國(guó)家的未來，是國(guó)家的希望。我國(guó)最缺少的就是創(chuàng)新型人才，這是我國(guó)教育的短板。很多大學(xué)生畢業(yè)后，并不能夠找到好的工作。這是為什么呢？原因是自己的能力不強(qiáng)，紙上談兵是不可行的。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校，走入社會(huì)，就要靠能力“吃飯”了，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。部分大學(xué)生畢業(yè)后就已經(jīng)被學(xué)習(xí)經(jīng)歷磨煉成了一個(gè)非常聽話的人，怎么可能有創(chuàng)新思維，怎么可能有個(gè)性呢？尊重并重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是教育應(yīng)該面對(duì)的問題。例如，很多成功人士并沒有很好的教育背景，但是他們成功了。而那些學(xué)習(xí)好的人，畢業(yè)之后去給他們打工。這就說明了個(gè)性發(fā)展的重要性，加上中國(guó)父母的傳統(tǒng)思維，就必然導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)展受到限制。孩子的思維是按照父母的思維路線走的，而父母的思維路線也是延續(xù)前輩的路線。照此下去，中國(guó)人走的還是古人的路線。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活

初中政治作為一門關(guān)于政治思維的啟蒙課程，其設(shè)定的學(xué)科意義在于在潛移默化之中引導(dǎo)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀念。這就需要政治老師在教學(xué)的實(shí)踐過程中把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入課堂教學(xué)中，通過生活當(dāng)中的實(shí)際案例開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，利用最平常的情景將學(xué)生思維的枷鎖打開，讓他們?cè)谏钪信囵B(yǎng)對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。然而，事與愿違，現(xiàn)實(shí)中少數(shù)老師只是對(duì)書本上的知識(shí)通過抽象的語(yǔ)言和文字進(jìn)行大概的講解，造成學(xué)生對(duì)于政治的理解更加模糊不清。因?yàn)檎握Z(yǔ)言本身的抽象性，使得學(xué)生的思維逐步變得抽象，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治課程的興趣。知識(shí)和實(shí)際生活之間的差距，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

二、對(duì)策

1.因材施教

因材施教的具體含義是政治教學(xué)的方式是以學(xué)生的個(gè)體差異為基礎(chǔ)的，按照學(xué)生個(gè)體本身存在的差異性以分批次的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)式教學(xué)，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)因人施教，因材施教。這就要求老師充分了解學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在保證每個(gè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)政治課程的收獲與快樂，從而逐步提升對(duì)政治課程學(xué)習(xí)的興趣。在“公民的權(quán)利與義務(wù)”的教學(xué)過程中，教師可以預(yù)先創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境，讓學(xué)生在這一教學(xué)情景中體會(huì)到公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受權(quán)利的時(shí)候也不忘履行義務(wù)。在確定教學(xué)目標(biāo)之后，政治老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，依照具體情況分批次對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在政治教學(xué)過程中，為了吸引學(xué)生的注意力，為了吸引學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)的注意力，老師還可以創(chuàng)設(shè)故事情境，以感性的情感與理性的思維的變換使學(xué)生更深入地理解知識(shí)。歸根到底要做到以下幾點(diǎn)：首先，基礎(chǔ)好的學(xué)生，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，繼續(xù)深化，將課本上的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為覺悟；其次，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生抓基礎(chǔ)，在理解的前提下對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶；最后，對(duì)基本沒興趣的學(xué)生，加強(qiáng)基本的訓(xùn)練，當(dāng)堂復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種因材施教的教學(xué)方式并不是為學(xué)生設(shè)立不同的等級(jí)，而是在以學(xué)生為主體的前提下充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際特征，進(jìn)而滿足不同學(xué)生的不同需求。

2.聯(lián)系實(shí)際

聯(lián)系實(shí)踐是最好的教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況結(jié)合起來之后，就沒有了抽象感。因?yàn)橹袑W(xué)階段學(xué)生的想象力還不豐富，而且局限于校園生活，思維更是受到很大的限制。聯(lián)系實(shí)踐情況，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)政治可以帶來什么，就可以讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生濃厚的興趣。理論聯(lián)系實(shí)際，這是一句真理，只有如此，才能夠做到真正讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣。例如，在授課過程中，講到消費(fèi)者權(quán)益問題，同學(xué)們對(duì)此非常感興趣，因?yàn)樗麄兩磉厱r(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生著侵權(quán)問題。例如，某同學(xué)在商場(chǎng)買了火腿，回家發(fā)現(xiàn)是變質(zhì)的。回去找商場(chǎng)，商場(chǎng)以丟失小票為由，拒絕更換產(chǎn)品。這時(shí)人們往往都會(huì)選擇放棄，因?yàn)榧词鼓闷鸱晌淦?，最終也不過是一根火腿。這種法律意識(shí)淡薄，必然會(huì)帶來很多不好的影響。所以在教學(xué)過程中，多穿插講解一些這樣的知識(shí)，相信學(xué)生們會(huì)更有收獲。

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