摘要：本平臺運用Asp動態(tài)頁面技術(shù)，構(gòu)建一個教學(xué)平臺，設(shè)計出的教學(xué)平臺以實現(xiàn)學(xué)生不受時間、空間、地域的限制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)瀏覽學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，教師也可借助此平臺，發(fā)布公告信息、發(fā)布一些教程，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是現(xiàn)在并沒有很好的平臺結(jié)合MCLA去結(jié)合課程案例、企業(yè)案例、面試案例來設(shè)計實現(xiàn)教學(xué)平臺。針對這一問題，該文提出了MCLA的概念，并根據(jù)相互關(guān)系，綜合提出了實踐教學(xué)平臺的設(shè)計方法，該平臺可以有效提高3DSMAX實踐教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞： ASP；MCLA；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；3DSMAX實踐教學(xué)

中圖分類號：TP301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）04-0820-02

Research on 3DSMAX Practice Teaching Platform Based on MCLA

XIE Fu-ping， ZHU Yu-yang

（Lishui University， Institute of Computer Information Engineering College， Lishui 32300，China）

Abstract： Application of Asp dynamic web page technology in this platform， construct a teaching platform， design of the teaching platform for students to achieve is not affected by time， space， geographical restrictions， to realize the network browsing teaching content， teachers can make use of this platform， the announcement information， the release of some tutorial， it can promote the students' autonomous learning ability， but there is no good platform combined with MCLA to combine the course case， case interview， case design teaching platform. Aiming at this problem， this paper puts forward the concept of MCLA， and according to the relationship， integrated design method was proposed for the practice teaching platform， the platform can effectively improve the efficiency of teaching practice 3DSMAX.

Key words： ASP；MCLA；network teaching；3DSMAX teaching practice

將MCLA教學(xué)方法引入3DSMAX教學(xué)，通過介紹MCLA教學(xué)方法，研究開發(fā)出一個基于MCLA的3DSMAX教學(xué)實踐平臺，而本實踐平臺不是取代傳統(tǒng)方式的課堂教學(xué)，而是將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和課堂教學(xué)融合在一起，吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點，并克服其時間時空限制等弱點，發(fā)揮教學(xué)平臺的優(yōu)點，構(gòu)建一種全新的教學(xué)模式。

1 MCLA網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺概述

MCLA網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要利用多媒體和流媒體等技術(shù)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)（www）表現(xiàn)案例教學(xué)內(nèi)容和實施教學(xué)活動的[1]。一般意義上指在網(wǎng)絡(luò)平臺上，為案例教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。

案例作業(yè)的設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相一致，每個課堂由多個案例作業(yè)組成，作業(yè)內(nèi)容根據(jù)工程實踐需要分為課程案例、企業(yè)案例、面試案例來設(shè)計，另外，還設(shè)計一些綜合案例大作業(yè)來鍛煉學(xué)生的綜合知識運用能力。老師通過此平臺可按教學(xué)要求選擇不同類型的案例作業(yè)定時在網(wǎng)上發(fā)布。它利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享和信息傳輸特性、多媒體技術(shù)的展示功能， 以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)， 實現(xiàn)學(xué)生、教師、媒體的多向互動、資源共享， 體現(xiàn)了教學(xué)的個性化和協(xié)作化。

2 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)

本課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的主要目標(biāo)為：

1） 通過輔助教學(xué)平臺的開發(fā)，學(xué)生能夠通過提問案例的設(shè)計方法和老師網(wǎng)絡(luò)上解決問題的互動功能，老師及時發(fā)布教學(xué)信息，學(xué)生能夠及時獲取信息。這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題能夠及時得到解答，對學(xué)生的問題能夠及時反饋，提高同學(xué)的參與興趣。

2） 輔助教學(xué)平臺能夠定期發(fā)布學(xué)生的作品、教學(xué)錄像、案例總結(jié)等功能。

3） 教學(xué)實踐平臺能夠提供教學(xué)課件（網(wǎng)絡(luò)課程、專題網(wǎng)站等）教案（或PPT）。

4）學(xué)生之間通過網(wǎng)站進(jìn)行溝通交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和共同提高技術(shù)上的不足。

3 功能模塊說明

1）系統(tǒng)管理模塊：管理員通過本模塊，對系統(tǒng)基本信息、資源及數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份和維護(hù)。

2）案例教學(xué)管理模塊：瀏覽者或?qū)W員可以查看案例教學(xué)，管理員在后臺進(jìn)行更新，案例包括文字、圖片、聲音、視頻等多種形式。教師通過后臺添加課程通知，便于學(xué)員查看。

3）教學(xué)資源管理模塊：通過后臺進(jìn)行教學(xué)資源上傳和規(guī)劃管理。學(xué)員登錄后可以進(jìn)行查看作品以及學(xué)習(xí)教程。

4）自測管理模塊：管理員在后臺對試題庫進(jìn)行更新和添加管理。學(xué)員登陸后可以進(jìn)行自我測驗，來檢驗學(xué)習(xí)成果。測試結(jié)束后上傳分?jǐn)?shù)，方便教師查閱批改。

3.1 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計的要求以及功能模塊的劃分，對于本平臺教學(xué)系統(tǒng)列出以下主要數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

1）管理員表：管理員名稱、管理員密碼、登陸次數(shù)、注冊時間、最后登陸時間、最后登陸IP、權(quán)限。

2）留言信息表：留言人姓名、回復(fù)內(nèi)容、留言標(biāo)題、留言內(nèi)容、留言時間。

3）網(wǎng)站相關(guān)配置表：網(wǎng)站名稱、網(wǎng)址、Logo地址、Banner地址、關(guān)鍵詞、描述、EMAIL、聯(lián)系電話、地址、傳真、郵編、管理員、聯(lián)系QQ、備案信息、版權(quán)信息。

4）教程信息表：教程標(biāo)題、來源、審核、教師名稱、下載次數(shù)、上傳時間。

5）教程類型信息表：教程類型名稱。

6）友情連接信息表：網(wǎng)站名稱、備注、網(wǎng)址、登陸時間。

7）案例發(fā)布信息表：案例標(biāo)題、來源、審核、點擊率、案例內(nèi)容、標(biāo)題顏色、圖片地址、發(fā)布時間。

4 系統(tǒng)流程圖

系統(tǒng)流程圖是直觀描述系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理由開始到結(jié)束的整個過程，基于MCLA教學(xué)平臺的系統(tǒng)流程圖如圖1所示：

5 總結(jié)

隨著教學(xué)平臺的不斷完善，基于MCLA的3dsmax案例過程教學(xué)重要性越來越能體現(xiàn)。該文對系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行了構(gòu)建，并提出了案例教學(xué)平臺的指標(biāo)，并給出了相應(yīng)的平臺設(shè)計方法，在典型的“案例”驅(qū)動下，進(jìn)行主動性學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，做到情境教學(xué)，能夠在很大程度上提高學(xué)生獨立解決實際問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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