摘 要：從某種意義上講，班級(jí)建設(shè)是校園建設(shè)的核心，班級(jí)建設(shè)對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣及學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。本文就大學(xué)班級(jí)建設(shè)現(xiàn)狀、班級(jí)建設(shè)存在的問題及相應(yīng)的解決辦法作淺要分析。

關(guān)鍵詞：班級(jí)現(xiàn)狀 問題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）02（a）-0196-02

班級(jí)建設(shè)是校園文化的核心，良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程起著良好的促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前大學(xué)班級(jí)建設(shè)的情況不容樂觀，“班級(jí)”在很多大學(xué)生的意識(shí)中概念不強(qiáng)，“班級(jí)文化”的建立不夠細(xì)致和完善，缺乏班級(jí)活動(dòng)，從而降低了“班級(jí)作用”的效率。

1 班級(jí)建設(shè)存在的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃意識(shí)淡薄，生活無規(guī)律性

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活對(duì)于人生的成長(zhǎng)來說是至關(guān)重要的，這將影響一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀，最終決定著一個(gè)人的思想高度以及將來的成就。然而，很多學(xué)生在高中以前的目標(biāo)較單一，即考上理想的大學(xué)。到了大學(xué)以后，計(jì)劃和目標(biāo)的選擇面變廣，而且較高中而言缺乏了家長(zhǎng)和老師的約束，從而自己的學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃變得不明確，缺乏了學(xué)習(xí)計(jì)劃意識(shí)，生活變得無規(guī)律，逐漸養(yǎng)成了懶惰、做事無條理的壞習(xí)慣。

1.2 學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，集體主義思想逐漸淡化

當(dāng)代大學(xué)生大多出生于80年代末至90年代初，主要被統(tǒng)稱為“90”后。由于當(dāng)今社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活條件也愈加充實(shí)，很多父母對(duì)于子女的思想教育方式上存在很大的差異性，這使得生活在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生有較強(qiáng)的“自我主義”觀念。他們喜歡標(biāo)新立異追求獨(dú)立。部分學(xué)生在從小在優(yōu)越的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，缺乏吃苦耐勞的精神和集團(tuán)主義觀念，逐漸形成了以自我為中心，這樣的情況，在班級(jí)建設(shè)的過程中，起到了一定的阻礙作用。

1.3 學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品依賴性較強(qiáng)，從而減少了同學(xué)間交流

隨著信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，電子產(chǎn)品的使用頻率越來越高，絕大多數(shù)的大學(xué)生都隨身攜帶有手機(jī)、MP3、平板電腦等高科技產(chǎn)品。這些高科技產(chǎn)品所帶來的各種新鮮游戲、歌曲、電影等給當(dāng)代大學(xué)生提供了更為豐富的課余消遣項(xiàng)目。于是，他們開始沉浸其中，一下課就開始玩游戲、看電影、連續(xù)劇，成為了名副其實(shí)的宅男宅女。他們?cè)絹碓匠两谶@些虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有的甚至已分不清現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境，從而變得越來越不愿意參加集體活動(dòng)。

1.4 部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的活動(dòng)形式主義大于行動(dòng)主義

在部分高校中，一些活動(dòng)組織者往往不會(huì)非常認(rèn)真地組織開展一場(chǎng)課余活動(dòng)，而只是應(yīng)付了事，對(duì)于活動(dòng)本身的意義的理解較為缺乏，認(rèn)為開展活動(dòng)都是為了應(yīng)對(duì)活動(dòng)本身，而不是去研究活動(dòng)開展帶給大家的真正價(jià)值。這樣一來，對(duì)學(xué)生的吸引力就有所欠缺，學(xué)生的參與性也大大降低。

2 解決班級(jí)建設(shè)存在問題的應(yīng)對(duì)措施

2.1 加強(qiáng)集體主義思想教育

加強(qiáng)學(xué)生集體主義思想的教育，要從班級(jí)和學(xué)校兩方面入手。以班級(jí)為出發(fā)點(diǎn)，更要以整個(gè)學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)。從領(lǐng)導(dǎo)做起，從老師做起，以切身的實(shí)際行動(dòng)來影響、感化學(xué)生。好的大環(huán)境能塑造好的小氛圍，同時(shí)，小小的班級(jí)環(huán)境也是學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的組成元素，二者相輔相成，不可分割。班級(jí)干部也應(yīng)該響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)去感染、帶動(dòng)身邊的同學(xué)。

除此之外，班干部同時(shí)也應(yīng)該著力加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)?！鞍嗉?jí)文化是一種以價(jià)值、心理等為特征，對(duì)班級(jí)特定的教書育人目標(biāo)產(chǎn)生匹配作用的柔性戰(zhàn)略管理手段?！比绨嗉?jí)群體文化、寢室文化、集體的價(jià)值取向等，都能夠促進(jìn)班級(jí)文化的開展和建設(shè)?？梢怨膭?lì)同學(xué)以寢室為單位，建立自己積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的寢室文化，從而再以寢室為單位共建和諧、積極、進(jìn)取的班級(jí)文化。

2.2 健全班級(jí)體的學(xué)習(xí)規(guī)劃制度，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是每個(gè)班集體最核心的一項(xiàng)內(nèi)容，也是每個(gè)人在學(xué)生生涯中最重要的一件事，但是為了高效率地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃是將每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃融在一起，共同為了學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)的根本依據(jù)。

2.2.1 分組討論，互幫互助，建立“多幫一”、“一幫一”體制

以寢室位單位，將本班同學(xué)分若干小組。每組各設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)該小組內(nèi)的成員進(jìn)行管理，包括上課考勤、作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)及小組成員的思想工作。對(duì)于作業(yè)的完成，在做題之后組織進(jìn)行小組間的討論及疑難解答，做到充分集結(jié)小組里每個(gè)人的智慧，組內(nèi)不能解決的再在小組間進(jìn)行討論與交流。組長(zhǎng)實(shí)行輪流擔(dān)任，這樣既可以激勵(lì)每個(gè)人更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，真正弄懂每一道題目，又可以提高每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)組織與溝通能力，同時(shí)也體現(xiàn)了公平公正的理念。

另外，在班級(jí)體中建立“多幫一”、“一幫一”體制。以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀的同學(xué)為龍頭，對(duì)成績(jī)相對(duì)較弱的同學(xué)開展幫扶活動(dòng)。首先，確定成績(jī)交為優(yōu)秀者，然后制定其對(duì)成績(jī)相對(duì)較弱者開展幫扶行動(dòng)。對(duì)于成績(jī)提高較為明顯的小組，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，這也大大提高了同學(xué)們的積極性，對(duì)班級(jí)成績(jī)整體提升起到了關(guān)鍵作用。

2.2.2 集體自習(xí)

設(shè)立集體自習(xí)。在學(xué)校規(guī)定的自習(xí)教室中，每一個(gè)星期進(jìn)行二到三次集體自習(xí)時(shí)間。由于大學(xué)課堂異于中學(xué)課堂，老師授課內(nèi)容較快、較多，很多同學(xué)課堂上無法全面掌握。對(duì)于老師在課堂中講解到的知識(shí)點(diǎn)，有疑惑之處可以提出來，自習(xí)時(shí)間可以一同討論。遇到問題及時(shí)解決，其目的是給大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，監(jiān)督大家做好預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)吸收消化，并且及時(shí)做題鞏固，同時(shí)監(jiān)督一些不太愛自習(xí)或者自習(xí)時(shí)做其他事的人可以高效率的學(xué)習(xí)。

2.2.3 組織各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

針對(duì)不同的學(xué)科，每一個(gè)月組織班集體進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。知識(shí)競(jìng)賽可以較好的使大家更深刻的掌握書本知識(shí)的內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的，這對(duì)大家的知識(shí)面也起到了一種很好的擴(kuò)充作用，同時(shí)也可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

2.3 增加課余活動(dòng)的開展，增強(qiáng)班級(jí)成員參與集體活動(dòng)的積極性

2.3.1 課余活動(dòng)開展的目的

開展班級(jí)課余活動(dòng)，是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的主要形式，也是班級(jí)建設(shè)的重要載體。輔導(dǎo)員和班干部應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，深入了解班級(jí)成員的需求，圍繞學(xué)校主題活動(dòng)來設(shè)置班級(jí)活動(dòng)的議題，找準(zhǔn)班級(jí)成員的興趣，積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，增長(zhǎng)知識(shí)，提供能力，使班級(jí)成員獲得充實(shí)愉悅的體驗(yàn)。通過開展班級(jí)成員感興趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，通過開展活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)成員互動(dòng)、增強(qiáng)班級(jí)成員彼此了解，建立和諧的友誼關(guān)系，相互幫助、共同進(jìn)步。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生與教師直接的密切聯(lián)系，逐漸形成團(tuán)隊(duì)概念，促進(jìn)成員在合作中體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的溫暖，提升班級(jí)情感，以加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

2.3.2 如何增強(qiáng)班級(jí)成員參與集體活動(dòng)的積極性

開展班級(jí)課余活動(dòng)固然重要，但是如何提升班級(jí)成員參與課余活動(dòng)的積極性卻是保證課余活動(dòng)順利開展的先決條件。要取得學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，可以從幾個(gè)方面入手。

第一，讓學(xué)生自愿參加活動(dòng)。組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，表現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造精神。也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的能力特長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。

第二，活動(dòng)要具有教育意義。學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉，要引導(dǎo)學(xué)生參加健康的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極，健康向上的興趣愛好，防止和克服學(xué)生對(duì)低級(jí)趣味的興趣傾向。始終堅(jiān)持活動(dòng)育人的指導(dǎo)思想，開展愛國(guó)主義教育，勞動(dòng)教育，文明行為教育等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，開展有趣味性的活動(dòng)。要讓學(xué)生們消除緊張和厭煩感，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)，快樂中進(jìn)行情感體驗(yàn)。

目前，在高校班級(jí)建設(shè)過程中存在的問題還很多，高校班級(jí)建設(shè)的方法和策略遠(yuǎn)不僅如此，建立好系統(tǒng)、積極的班級(jí)文化，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)有著重要的意義。因此，班級(jí)建設(shè)應(yīng)該是大學(xué)思政教育和團(tuán)學(xué)工作的重要組成部分。在新形勢(shì)下，需要我們不斷探索，堅(jiān)持全面育人，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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