摘 要： 網(wǎng)絡(luò)思政教育對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的意義。為確保良好的思政教育，文章討論分析了當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的一些特點(diǎn)和普遍存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題給出了對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞： 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及普及，網(wǎng)絡(luò)成了高校傳播科學(xué)文化知識(shí)和信息交流的重要渠道，相應(yīng)地也拓展了高校思政工作的新渠道和新手段[1]。在校園QQ群、飛信、校園論壇、微博等通訊網(wǎng)絡(luò)成為師生相互交流和獲取信息渠道的今天，作為高校思政工作教育主要力量的輔導(dǎo)員，只有深入了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)，認(rèn)清當(dāng)前影響高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的因素，探索出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的相應(yīng)對(duì)策，才能更好地將網(wǎng)絡(luò)思政應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)工作中，才能更有效地做好學(xué)生的思政教育工作，這對(duì)促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政普遍存在的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)信息具有傳播速度快、傳播面廣、資源共享等優(yōu)點(diǎn)，為高校思政工作提供了較為廣闊的空間。

（一）網(wǎng)絡(luò)宣傳地域的全球化。為高校思政教育網(wǎng)站的建立創(chuàng)造了有利條件，學(xué)生能夠突破時(shí)空限制，接受來(lái)自不同區(qū)域教育工作者的指導(dǎo)，并且能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得除課本以外更多的信息。有利于打破傳統(tǒng)中“相對(duì)固定”的局限思政教育，做到網(wǎng)上教與學(xué)的雙向交流，從而達(dá)到強(qiáng)化教育的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息的共享性。網(wǎng)絡(luò)的全面實(shí)施與普及，為高校提供了豐富的思政教育工作信息。學(xué)生可以在網(wǎng)上根據(jù)自己的需要選擇信息或向自己喜歡的老師提問(wèn)，完全滿足了學(xué)生廣泛參與和接受外界思政信息的需要。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息宣傳的多樣化。網(wǎng)絡(luò)信息的宣傳極大改變了傳統(tǒng)的思政教育方式，積極發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生匿名對(duì)思政信息發(fā)表看法，加強(qiáng)與校內(nèi)外師生的交流學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我教育的積極性。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息傳播的時(shí)代性。作為一種充滿時(shí)代氣息的傳播媒體，它深受高校師生的歡迎，網(wǎng)絡(luò)新名詞、網(wǎng)絡(luò)人肉收索、校園網(wǎng)絡(luò)論壇等無(wú)不體現(xiàn)時(shí)代的氣息，參與者更多來(lái)自各大高校師生，這些為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的推廣與實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。

（五）網(wǎng)絡(luò)信息的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)媒體通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)，讀者可以通過(guò)網(wǎng)站瀏覽自己需要的信息，并能夠留言，發(fā)表自己的看法，打破了傳統(tǒng)的單向傳輸和被動(dòng)接受信息，更加能吸引讀者去閱讀與鑒賞。

二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政教育仍需解決的關(guān)鍵問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍層次低。網(wǎng)絡(luò)思政教育作為一項(xiàng)艱巨、長(zhǎng)期的工作，需要一批具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)、熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。要求具備網(wǎng)上溝通能力、創(chuàng)新能力的思政工作者[2]。而目前我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)思政教育上的總體水平還比較低。首先，表現(xiàn)在對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)化的重要性認(rèn)識(shí)不足，雖然能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具傳達(dá)通知、安排工作，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的更新發(fā)展缺乏相應(yīng)的了解，一直沿用傳統(tǒng)的思政教育模式；其次，缺乏既懂思政教育理論又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型人才，高校輔導(dǎo)員每天主要忙于學(xué)生瑣碎的工作，完全沒(méi)有時(shí)間和精力再充實(shí)所需的最新思政理論或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，導(dǎo)致工作上的欠缺，更不用說(shuō)能很好利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政教育；再次，輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多來(lái)自非思政或網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量參差不齊，有的是非專業(yè)人員兼任思政課教學(xué)，指導(dǎo)思想相對(duì)滯后。思政教育隊(duì)伍如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的法律規(guī)范、道德規(guī)范就將缺乏相應(yīng)的了解，就很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)思政教育將不能有效地開(kāi)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容缺乏吸引力。網(wǎng)絡(luò)思政在教育領(lǐng)域上作為一種新生事物，其教育內(nèi)容應(yīng)該更為豐富而全面。但是，當(dāng)前大多網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容在編排和組織上均缺乏個(gè)性化，對(duì)于樂(lè)于接受新鮮事物，喜歡走在時(shí)尚、潮流最前端的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡追求個(gè)性的事物，相對(duì)缺乏吸引力的思政內(nèi)容更是無(wú)法滿足學(xué)生的興趣和需要。現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容，大多是引入黨史或是照搬照抄書(shū)本的知識(shí)，內(nèi)容還是沿用書(shū)本僵死教條，不帶有任何感情色彩，這樣的網(wǎng)絡(luò)思政未能吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與討論。與內(nèi)容貧乏的網(wǎng)絡(luò)思政版塊相比，大部分學(xué)生更愿意去其他網(wǎng)站瀏覽一些受關(guān)注、感興趣且期待解決的內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育方式落后。網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)促進(jìn)了師生之間的平等，有利于新教育方法的產(chǎn)生。但是，盡管目前某些高校思政教育改革中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，課堂上采用了多媒體教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、分組辯論等教學(xué)形式，但思政教育的基本模式仍是沿襲傳統(tǒng)的灌輸式方法，而忽視學(xué)生的內(nèi)在需要?jiǎng)訖C(jī)和自我教育。其實(shí)思政工作者所掌握的信息和資料，學(xué)生甚至有可能比我們知道的更早更多。我們必須解放思想，創(chuàng)新理念，充實(shí)新知識(shí)，利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，才能開(kāi)創(chuàng)高校思政教育工作的新局面。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政管理水平低。實(shí)施思政網(wǎng)絡(luò)化管理是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。我國(guó)高校中從事網(wǎng)絡(luò)行為的管理人員相對(duì)還比較少，大多是從輔導(dǎo)員隊(duì)伍中抽選出來(lái)臨時(shí)組成的，沒(méi)有形成相對(duì)固定的專業(yè)人員，思政網(wǎng)絡(luò)版塊的建設(shè)與維護(hù)等服務(wù)工作得不到有效進(jìn)行。大多思政版塊表現(xiàn)出來(lái)的是：內(nèi)容陳舊不堪、沒(méi)能及時(shí)更新、整體比率偏低、對(duì)網(wǎng)絡(luò)違規(guī)現(xiàn)象置之不理等情況，所以在為數(shù)不多建有高校思政版塊的點(diǎn)擊率少得可憐。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的策略

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍的建設(shè)。構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思政工作系統(tǒng)，關(guān)鍵是要建立起一支既熟悉網(wǎng)絡(luò)又具備思政工作經(jīng)驗(yàn)的人才隊(duì)伍[2]。高?？梢园丫W(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍的建設(shè)納入黨建和思想政治工作的整體規(guī)劃，納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，把思政教育網(wǎng)建設(shè)作為學(xué)校信息化建設(shè)和思政教育工作的重點(diǎn)工程來(lái)抓，將網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的培訓(xùn)納入黨建工作中，鼓勵(lì)和加強(qiáng)他們自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)出既具有較高政治理論水平、熟悉思政工作規(guī)律，又能掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育的隊(duì)伍，從而達(dá)到教育和引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治需要。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的對(duì)象，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)思政教育中扮演著重要的角色。網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者要注重加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)道德教育，向他們傳播黨的方針政策，同時(shí)圍繞一些重大的政治問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表鮮明的評(píng)論，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性；面對(duì)復(fù)雜性的網(wǎng)絡(luò)文化，應(yīng)正確引導(dǎo)他們提高虛擬網(wǎng)絡(luò)的辨別能力，增強(qiáng)自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的意識(shí)。學(xué)校還可以進(jìn)一步建立和完善有關(guān)校園網(wǎng)使用制度，可以通過(guò)思政教育網(wǎng)、課堂講座等方式正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范利用網(wǎng)絡(luò)，以社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)約束他們的網(wǎng)上行為，提高他們的政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)道德行為的自覺(jué)性，從而維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政版塊的吸引力。思政教育網(wǎng)建設(shè)要以受教育者為中心，不斷充實(shí)先進(jìn)文化內(nèi)容和探索適合思政教育網(wǎng)的新形式，才能贏得廣大受教育者的喜愛(ài)。從內(nèi)容的版面布局、字體顏色、插圖等均要以受教育者的喜好為基礎(chǔ)，明確思政版面目標(biāo)和主題，提倡和鼓勵(lì)思政內(nèi)容建設(shè)的原創(chuàng)，內(nèi)容要求簡(jiǎn)直明了、緊扣現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)可以轉(zhuǎn)載些受教育者所關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)、學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題和黨建圖片補(bǔ)充豐富內(nèi)容，這樣有助于提升思政內(nèi)容的品位和層次。對(duì)版塊的布局也應(yīng)根據(jù)其重要性及學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)定期進(jìn)行排版，同時(shí)網(wǎng)站也要不斷補(bǔ)充新鮮的內(nèi)容，以滿足受教育者的學(xué)習(xí)和生活需要，從而提升網(wǎng)絡(luò)思政的影響力。

（四）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育方式。傳統(tǒng)的思政教育方式主要是以灌輸式為主，老師填鴨式地講解，學(xué)生被動(dòng)地接受[3]，[4]。很難發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易產(chǎn)生逆反、厭學(xué)情緒，事倍功半。而利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教育方法，一切以學(xué)生教育為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主，在思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上學(xué)生能夠同老師以平等的身份進(jìn)行交流和討論問(wèn)題，能夠以匿名的方式大膽發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我教育，從而大大激發(fā)了對(duì)思政教學(xué)的興趣。

（五）加大網(wǎng)絡(luò)思政的管理力度。營(yíng)造保證高校網(wǎng)絡(luò)思政健康、可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境[5]。思政工作者必須加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，對(duì)現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)思政的焦點(diǎn)輿論，應(yīng)及時(shí)做出反饋。比如網(wǎng)上所發(fā)表不負(fù)責(zé)任的信息和議論、反動(dòng)思想、人身攻擊等不健康內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要立即刪除；而對(duì)于師生所提出的意見(jiàn)和建議，我們要及時(shí)對(duì)他們釋疑解惑。同時(shí)，高校還需建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思政管理機(jī)制，安排人員，統(tǒng)一部署，適時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，并制定出相關(guān)的思政網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，促使網(wǎng)絡(luò)思政工作健康發(fā)展。

總之，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思政教育從無(wú)到有，從有到不斷完善的今天，整個(gè)教育界都在分享來(lái)自網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來(lái)的巨大成就。但與此同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育還存在一些瑕疵，各環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步提高。為彌補(bǔ)這些不足，盡可能完善好網(wǎng)絡(luò)思政教育，我們應(yīng)當(dāng)借鑒前人所研究的基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，摸索出適應(yīng)時(shí)代需要、符合我國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的可持續(xù)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)出新的局面。

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