摘 要： 本文從四個(gè)方面就中考英語的復(fù)習(xí)做了分析，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以書為本，善于歸納總結(jié)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)方法

初三英語課程結(jié)束后，從總復(fù)習(xí)到中考，其實(shí)就四個(gè)月左右的時(shí)間。復(fù)習(xí)主要是針對(duì)初中三年整體的知識(shí)體系，進(jìn)行每個(gè)單元的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在詞匯、短語、習(xí)慣搭配、語法方面，配合聽力、完形、閱讀和寫作，再系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。詞匯語法是這幾部分的基礎(chǔ)，要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。對(duì)于備考而言，復(fù)習(xí)的重要性不言而喻。

一、分析現(xiàn)狀，明確目標(biāo)

中考英語總復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，聽、說、讀、寫要全面抓。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。首先，教師對(duì)學(xué)生要有全面的了解，比如在思想和學(xué)習(xí)上，特別是英語這一學(xué)科，再到上好課。如：備好課，吃透教材，關(guān)注考試信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的復(fù)習(xí)方法。最后，要求每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際，制定好具體的學(xué)習(xí)方法，通過復(fù)習(xí)要達(dá)到怎樣的效果。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，要求學(xué)生制訂好周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)留意學(xué)生對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)是否掌握，在原有的基礎(chǔ)上是否有進(jìn)步。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通

英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識(shí)呢？

1.找出不足，查補(bǔ)缺漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在聽力、詞匯、日常交際用語、寫作上。聽力的補(bǔ)漏工作應(yīng)訓(xùn)練靈敏度。在復(fù)習(xí)詞匯的過程中講解有關(guān)語言知識(shí)和構(gòu)詞法，及時(shí)歸納學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，力爭(zhēng)逐一鞏固沒有把握的詞、詞組。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，不斷提高英語的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得好、讀得暢、寫得神?？梢髮W(xué)生建立錯(cuò)題集，并寫好復(fù)習(xí)感受和心得。

2.立足課本，逐一掌握。

初中英語學(xué)習(xí)主要以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一個(gè)話題都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求打好基礎(chǔ)，全面掌握。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”?？赏ㄟ^聽寫、比賽、歸納、自改、學(xué)生互講等強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

三、模擬練習(xí)，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)誤，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)誤，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，/kv6UuHi83qPdALVCeWL4H2z8HYfF+HpUr46Q1BE+BI=講評(píng)不能就題論題，而應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣、對(duì)比。

1.課本為主，資料為輔。

對(duì)注重資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法也是不可取的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是拓展課本、提高能力的重要輔助手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，才有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。可適當(dāng)教學(xué)生一些解題技巧。

2.講練結(jié)合，練重于講。

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量的練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。可配合本市的《中考復(fù)習(xí)指南》，選擇一些題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、綜合訓(xùn)練，規(guī)范答題

中考前做一些綜合訓(xùn)練的題，針對(duì)中考各題型，學(xué)生要總結(jié)和積累重要的但又不系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充完整；對(duì)于易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，通過自編習(xí)題和考過的試題反復(fù)地練和考；對(duì)于模棱兩可、含糊不清的知識(shí)點(diǎn)，一定要問老師或問同學(xué)，爭(zhēng)取考前，把這些問題理順。再對(duì)每單元知識(shí)要點(diǎn)作歸納和總結(jié)，學(xué)生要努力將所學(xué)知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，使單一的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來，做到“系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整體把握、綜合運(yùn)用”。

近年來開始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，那就更需要學(xué)生在答題時(shí)規(guī)范，平時(shí)就養(yǎng)成良好的規(guī)范的答題習(xí)慣，仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，在規(guī)定區(qū)域用黑色簽字筆或2B鉛筆來答題，字跡清晰工整，鉛筆涂時(shí)，涂滿涂黑涂實(shí)涂勻。

英語復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)高度綜合概括，并靈活地運(yùn)用，在考前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)好英語的目的，從而在中考中取得更好的成績。