一、教材分析

本節(jié)教材以能源開發(fā)的重要省份——山西省為典型案例，從自然環(huán)境的整體性和差異性角度，以能源資源開發(fā)條件（區(qū)域的背景條件）、能源基地建設(shè)、能源的綜合利用（最優(yōu)戰(zhàn)略）和環(huán)境的保護與治理（區(qū)域可持續(xù)發(fā)展）闡述能源資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。教材開篇介紹“能源資源”這一核心概念，緊緊抓住“非可再生資源”的有限性、開發(fā)過程與生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的密切相關(guān)性以及煤炭在我國能源乃至世界能源結(jié)構(gòu)中的重要地位，呈現(xiàn)出山西省能源基地建設(shè)中所面臨的機遇和難題。緊接著以“四個框題”的形式，有序展開教材內(nèi)容。

*第一框題“資源開發(fā)條件”

緊緊圍繞“區(qū)域地理環(huán)境”這一主導(dǎo)因素與制約因素闡述山西省能源開發(fā)的條件，揭示地理位置、資源狀況、消費結(jié)構(gòu)、市場條件、交通條件等地理要素間的相互作用，使學(xué)生從整體上認識區(qū)域能源開發(fā)與利用的差異性和可持續(xù)開發(fā)利用的途徑與策略。①煤炭資源豐富，開采條件好：分布廣、煤種全、煤質(zhì)優(yōu)、開采易。這與教材46頁活動中提到的內(nèi)蒙古東部煤礦煤種比較單一是有區(qū)別的?！皹O為寶貴”、“世界少有”、“國內(nèi)罕見”等用語都強調(diào)了山西煤炭在我國能源資源中的突出地位。②市場廣闊。我國能源消費量巨大，而能源生產(chǎn)量（也可以理解為國內(nèi)自給量）不足。隨著我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，能源的缺口還將增大。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對圖3.2“中國與世界主要能源消費結(jié)構(gòu)（2007）”進行全面深入的對比和分析，理解我國能源消費以煤為主的現(xiàn)狀會持續(xù)相當長時間，石油消費偏低，天然氣利用也遠遠低于世界平均水平，水能蘊藏量雖然居世界第一位，但水電在我國能源消費結(jié)構(gòu)中所占比重很低，這些能源與煤相比都可歸入清潔能源的范疇，其生產(chǎn)和利用過程對生態(tài)環(huán)境造成的危害較小，今后對這些能源的大力開發(fā)是我國能源戰(zhàn)略的長遠方向。這也是解決教材41頁閱讀“我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)”的一些具體措施。③位置適中、交通便利。圖3.1“山西省主要煤田和煤礦的分布”可以和“中國煤炭資源分布圖”以及“中國交通圖”參照（標注山西省在全國的位置），這樣更能反映山西煤炭資源的分布情況，在全國交通位置居中，煤炭外運相對便利。同時也可以讓學(xué)生在圖中標出北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽、上海、武漢等城市和京包、石太、太焦、大秦、神黃等鐵路，還可以考查學(xué)生的中國地理知識。

*第二框題“能源基地建設(shè)”

主要涉及山西能源基地的建設(shè)過程，既有傳統(tǒng)的煤炭工業(yè)生產(chǎn)，又有新的發(fā)展變化。第一，山西煤炭生產(chǎn)對全國的意義，主要是圍繞“產(chǎn)得多、運得出”來介紹山西能源基地的建設(shè)情況，應(yīng)將課文中提到的大型煤炭生產(chǎn)基地的位置和山西煤炭外運線路分別落實在圖3.1和3.4上。第二，山西能源基地的新變化——煤炭的加工轉(zhuǎn)換，改變能源輸出結(jié)構(gòu)，不僅輸煤，還輸電、輸焦炭，這個變化是巨大的，提高了山西煤炭工業(yè)的經(jīng)濟效益。教學(xué)時要充分利用圖3.3“山西省原煤生產(chǎn)”和圖3.5“山西省能源的轉(zhuǎn)換”以及圖3.6“山西省能源調(diào)出結(jié)構(gòu)的變化”，可以更好理解山西能源基地建設(shè)中取得的成就。教學(xué)中教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考能源基地建設(shè)中的問題，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、對煤炭開采的技術(shù)水平不高、水資源短缺、水土流失、晉煤外運的交通能力不足、能源轉(zhuǎn)換過程中的環(huán)境污染現(xiàn)狀等諸多問題，使學(xué)生更好地過渡到“能源的綜合利用”和“環(huán)境的保護與治理”的學(xué)習中來。

*第三框題“能源的綜合利用”

介紹以煤為主的單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，既對運輸形成巨大壓力，又對生態(tài)環(huán)境造成威脅，更為嚴重的是如果國內(nèi)能源市場需求減弱，將對山西以煤為主的經(jīng)濟帶來極為不利的影響。它不僅影響經(jīng)濟增長的速度和質(zhì)量，也極為影響經(jīng)濟增長的潛力和后勁，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已成為振興山西經(jīng)濟的關(guān)鍵。面對國內(nèi)能源市場競爭的激烈局面，山西省必須調(diào)整以出售原材料為主的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地區(qū)豐富的鋁土礦和河北省豐富的鐵礦（展示山西及鄰近各省礦產(chǎn)資源分布圖），構(gòu)建“煤—電—鋁”、“煤—焦—化”、“煤—鐵—鋼”三條產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值，有利于本地的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。圖3.7“山西省煤炭的綜合利用”中，除關(guān)注煤、鐵、鋁土資源外，還要注意隱含的如水資源、土地資源、環(huán)境生態(tài)等。教材45頁的閱讀“萬家寨引水工程”也在提醒我們，山西省是十分缺水的省份，而能源重化工業(yè)發(fā)展要消耗大量的水資源。可進一步思考：萬家寨工程所引的是黃河水，修建這樣的工程將對黃河下游地區(qū)的水資源利用狀況產(chǎn)生什么影響？山西省能源的綜合利用是一個正在發(fā)展完善的過程，還存在很多問題，從經(jīng)濟效益和生態(tài)效益兼顧、局部利益和整體利益統(tǒng)一的角度深入探討怎樣構(gòu)建一個可持續(xù)的綜合利用模式?？梢耘e例：大同塔山循環(huán)經(jīng)濟園區(qū)的建設(shè)，從根本上扭轉(zhuǎn)了煤炭行業(yè)有史以來大量消耗、大量廢棄、大量污染的傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式，為資源型企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展探索出一條綠色開發(fā)的成功之路。中國科學(xué)院院士宋振騏這樣評價：“塔山園區(qū)所走的循環(huán)經(jīng)濟之路可以稱為‘塔山模式’，它代表了中國煤炭工業(yè)、能源工業(yè)、資源型企業(yè)未來發(fā)展的方向”。

*第四框題“環(huán)境的保護與治理”

本框題更多涉及開采過程及煤炭生產(chǎn)過程中的環(huán)境保護和治理，在以往的地理教學(xué)中（如初中地理），主要關(guān)注于煤的使用（如燃煤發(fā)電、取暖、做飯等）對環(huán)境造成的污染。煤炭基地出現(xiàn)的環(huán)境問題，伴隨在煤炭基地的建設(shè)過程中，無論是整個礦區(qū)的生態(tài)問題，還是生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染問題，都需要認真對待和解決。教材從技術(shù)利用、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和“三廢”治理三方面來探討區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護與治理的方法與手段，用事實來說明環(huán)境保護對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要作用。治理方法除了對污染的整治外，對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更顯得重要，如土地復(fù)墾、植被再造、充填礦坑和塌陷區(qū)等。教材所列舉的環(huán)境保護與治理的若干方法與手段中，改變以重化工為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是解決生態(tài)問題的根本措施，說明環(huán)境問題在發(fā)展中出現(xiàn)，還必須通過進一步發(fā)展來加以解決。教師可以啟發(fā)學(xué)生探討：針對山西省資源開發(fā)利用的實際情況，其它地區(qū)有哪些成功的做法可以借鑒。

綜上所述，四個框題存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。首先從自然環(huán)境差異性的角度突顯山西省能源開發(fā)的條件（地理區(qū)位、能源結(jié)構(gòu)和環(huán)境特征），同時分析我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)和山西省能源基地建設(shè)。然后，從自然環(huán)境整體性的角度來考慮如何對區(qū)域能源進行綜合利用。最后，從人與環(huán)境和諧發(fā)展的角度來分析如何在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的同時兼顧區(qū)域環(huán)境的保護與治理，從而實現(xiàn)經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一。

二、圖表利用

本節(jié)教材中圖像數(shù)量多（有11幅圖），形式多且內(nèi)容簡潔、制作精美，適合學(xué)生閱讀。具體的地圖類型、序號、名稱及應(yīng)用詳見表1。

三、活動建議

本節(jié)教材共安排3個“思考”和2個“活動”，內(nèi)容主要針對課本知識的復(fù)習和鞏固，也有對課本知識的延伸與拓展，既強調(diào)課本知識的運用，又重視對學(xué)生聯(lián)系實際解決問題能力的培養(yǎng)，以課內(nèi)外相結(jié)合為最佳途徑，讓學(xué)生在教學(xué)過程中真正“活”起來、“動”起來。

思考一：第1題直接讀圖找出中國和世界能源消費結(jié)構(gòu)的巨大差異，說明大力開發(fā)和利用煤炭資源及發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，其市場前景是廣闊的。第2題的背景：我國每年有近2億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯購買石油。我國以煤炭為主的能源消費結(jié)構(gòu)短期內(nèi)不會發(fā)生大的改變，甚至煤的比重還有可能增加。山西是我國的產(chǎn)煤大省，其煤炭資源的開發(fā)對于我國提高能源的自給率，具有重要的現(xiàn)實意義。

思考二：第1題圖中三條產(chǎn)業(yè)鏈除了關(guān)注煤、鐵、鋁土資源外，還要注意隱含的如水資源、土地資源、環(huán)境生態(tài)等因素。第2題，煤炭的綜合利用使山西省輸出產(chǎn)品多樣化，提高了產(chǎn)品的附加值，有利于本地的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。

思考三：第1題再次鞏固圖3.10，第2題專門針對生態(tài)環(huán)境建設(shè)提出建議，突顯出山西省生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性。

活動一：第1題給出的資料包括環(huán)境效益、運輸成本、資源消耗等方面。綜合考慮輸煤和輸電，其實都各有利弊，正因為如此，這兩種方式一直并存。第2題，山西煤炭工業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)除來自自身開采技術(shù)水平的限制外，主要是其它能源形式的大力發(fā)展（天然氣、水電、新能源等）。這種變化是國家能源宏觀調(diào)控的努力方向，目的是調(diào)整我國過分依賴煤炭的能源結(jié)構(gòu)，但對于山西省區(qū)域經(jīng)濟來說，這種市場競爭勢必對其構(gòu)成壓力。同時第2題的設(shè)計，也為后面講述能源的綜合利用作了必要鋪墊。

活動二：每個區(qū)域的自然資源綜合開發(fā)利用，都應(yīng)該結(jié)合自身實際情況。通過分析山西省的案例，學(xué)生可以嘗試去分析另一個區(qū)域（內(nèi)蒙古東部地區(qū)）的資源開發(fā)條件，也是對先前所學(xué)知識的運用。