在教材、教輔市場競爭日益慘烈的今天，利潤前所未有地下降，加上出版市場的不斷洗牌，尋找新的市場與經(jīng)濟增長點成為眾多出版者的任務。館配圖書市場此時受到前所未有的重視與開發(fā)，成為眾人爭相分割的巨大蛋糕。

這首先要歸因于國家的政策。近年來，國家規(guī)定各級各類圖書館的人均藏書量必須達到相應的水平，這使得圖書館紛紛增加采購量以完成任務。據(jù)統(tǒng)計，全國目前有各類圖書館約8萬家，這就意味著圖書館每年的采購量可達到5 0億元。這么大的市場需求實在是太誘人了。一時間，許多出版社成立了專門負責館配圖書的部門，同時，不少新華書店與民營企業(yè)也進軍館配市場。

在這個驟然升級的競爭中，不少民營企業(yè)已經(jīng)歷練成為新華書店和出版社的強有力的競爭對手，因為他們?yōu)閳D書館提供了一條龍的專業(yè)服務。

那么，教育出版社在市場中如何依靠自身特點分得一杯羹呢？我們先分析一下自己的優(yōu)勢。

作為專業(yè)的出版社我們比對手更了解教育的需求，更了解學校與學生的需求，因此，面向全國各中小學圖書館是一個不錯的定位。這不僅是一個增加經(jīng)濟收入的商機，更是教育出版社社會責任與有所作為的體現(xiàn)。

教育出版社的產(chǎn)品區(qū)別于其他出版者的產(chǎn)品，主要讀者是中小學生，他們的認知水平與辨別能力很有限，而這一時期又是孩子們吸收與掌握知識的高峰期，如何能夠在大力倡導素質教育的今天，生產(chǎn)出真正滿足孩子們需求的精神產(chǎn)品，是擺在我們面前的最大課題，更是一副壓在我們肩上的沉甸甸的擔子。

讓我們再來了解一下目前我國學校圖書館的現(xiàn)狀。

由于受應試教育影響，我們的中小學生在完成作業(yè)時幾乎用不著去圖書館查找資料，同時繁重的學習任務干擾了學校素質教育的實施，學校圖書館的建設也時時無法提到日程。

新課程標準的提出推進了我國基礎教育及素質教育的進程。原有的教育目標也隨之發(fā)生了一系列最大的變化，它扭轉了原有教育過程中過于注重課本知識的傳授，強調(diào)接收性學習和機械式重復訓練的傳統(tǒng)教育方式，積極倡導培養(yǎng)學生通過交流與合作，主動進行信息搜集與處理，進而分析問題、解決問題的能力。此外，新課程標準的推出，對教師也提出了更高的要求，知識需要不斷更新，這就需要教師必須進行時刻學習、終身學習，掌握的知識要不斷更新，要有更寬的視野和更廣的知識面。那么圖書館就成為滿足以上要求的園地。

但是，由于長期忽視中小學圖書館的建設，使得我國現(xiàn)有的中小學圖書館藏書量小，圖書內(nèi)容陳舊，無法滿足學生和教師的需求。有些地區(qū)的中小學購書經(jīng)費嚴重不足，設備落后，甚至連基本的設施也難以保證，此外，缺乏專業(yè)人員的規(guī)范管理，更使得圖書館形同虛設，絲毫起不到圖書館應有的作用。解決這些問題需要政府、教育管理部門、學校及社會的共同努力。

了解中小學校圖書館的需求是教育出版社的重中之重。圖書館藏書建設是建館的根本，它直接影響到為教育教學服務的辦館目標。在充分認識藏書建設的重要性的基礎上，學校必須堅持把好藏書的數(shù)量關、質量關、效益關，必須要對藏書的學科比例、新舊書的比例、藏書利用效益的狀況，以及有辦學特色的學校的館藏特色進行調(diào)研，從而擬訂科學的符合教育教學實際需要的購書計劃。這實際上為教育出版社生產(chǎn)何種產(chǎn)品指明了方向。

以吉林教育出版社為例，我社之前從未有目的地進行中小學校圖書館館配圖書的經(jīng)營。但從2012年起，我社根據(jù)中小學校圖書館的需求，本著對中小學學生及教師高度負責的態(tài)度，充分而全面地進行調(diào)研，適時推出：二百多個品種的圖書，皆為自主研發(fā)，有獨立版權。面對學校教學和管理者的教學管理類圖書有：《中小學行政管理漫談》《小學校長工作12講》《小學教務工作12講》《中學教務工作12講》《中學教務工作漫談》《中學校長工作漫談》《論學校管理》等等。針對學生勵志修養(yǎng)、知識外延、親情感恩教育、愛國主義教育、國防教育、安全教育、環(huán)境教育、健康教育、思想品德教育、開拓創(chuàng)新教育等諸多方面的精品，以《中小學生心理疏導》《如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》為代表。提高教師自身修養(yǎng)的圖書有：《中學教師教學技術》《中小學藝術教育漫談》《中小學教師師德的自我培養(yǎng)》《中學教育評論》等。這些圖書完全是出版社本著對教育負責的態(tài)度精心策劃的，憑借自身優(yōu)勢，以服務十教育為己任，以素質教育為前提，用豐富的知識充實教育工作者和學生的心靈與大腦，如果我們的努力能夠實現(xiàn)，應該是最大的快慰與幸福，這恐怕也是經(jīng)濟利益的實現(xiàn)所無法比擬的成就感。

（作者單位系吉林教育出版社）