大師是我同學，問最近忙啥，答“搞論文”，我心里咯噔一下，好像聽到朝鮮宣布要改革開放了一樣。

“搞論文”是我們研究生期間的大躍進項目，發(fā)論文事關評獎學金，同學們都為了論文上躥下跳，大干快上。他卻超然物外，清心寡欲得像一鍋白菜豆腐湯。大家就開始叫他“大師”，大師不都是深居山林、不問塵事的脫俗范嗎？

我們直奔圖書館，翻期刊，東貼西粘，整出一篇篇混搭像百家衣一樣的議論文。他卻屁股生根一樣坐穩(wěn)冷板凳，看哲學，讀歷史，學英語，任你群魔亂舞，我自巋然不動。

平時見了面，我們都一張焦慮臉，兩只發(fā)綠眼，相互打聽“發(fā)了多少論文了”，跟50年代末人們見面愛問“你們生產(chǎn)隊煉了多少鋼”一樣。他則會不經(jīng)意地提起，“最近看了《國史大綱》，挺有意思的?！蹦茈萌四樝褚幻婕t領巾。

有事打電話找他，一準兒能聽到他跟組織接頭一樣壓低聲音，“喂，我在圖書館呢?！彼淖雷觼y得像火車站，堆滿各種書，還記筆記，在QQ空間寫評論。河南平墳事件發(fā)生后，小學同學給他留言，寫個評論吧，等著看呢。他喜不自禁，這帶給他的快樂遠多于制造論文垃圾。被論文撥撩著，同學們都忍不住跟著節(jié)奏嬌喘吁吁幾下子，他就是能坐懷不亂。

有次上課即興演講，不少同學低頭百度，他仰望星空，滔滔不絕講了十多分鐘。有位聽得心馳神往的女同學，悄悄錄了音，私下還打聽他的名字。那堂課后，所有人都叫他大師了。他之于論文，就像武二郎之于潘小妹，不是力有不逮，而是志不在此。

導師也催他寫論文，真誠而焦灼，導師有期刊的約稿，只要他寫，就有帶著免費發(fā)的可能；而對其他人，導師不疼不親，想發(fā)就自己掏版面費。我們一臉諂笑，賤兮兮地求有江湖地位的導師帶著發(fā)幾篇免費的。而大師有機會，卻還是沒寫。

他也不怕評不上獎學金，徒增生活壓力。大師未雨綢繆，研一就開始做家教，看來不寫論文是他蓄意已久的陰謀。高峰時他帶著3個孩子誨人不倦，活生生成了勞模。只是偶爾發(fā)發(fā)牢騷，把自己都獻給家教了，找姑娘的時間都沒了。

就這么堅挺過了快兩年，忽然發(fā)現(xiàn)學校規(guī)定必須在核心期刊發(fā)一篇論文才能畢業(yè)。導師苦口婆心拉他下水，他反復考慮，最終決定落草為寇。

于是，大師也“失身”開始搞論文了。