在中職教育的課程設置上，《計算機基礎》這門課幾乎在各個專業(yè)的教學中都會作為一門公共課來開設。而計算機的教學又是一門不同于其他科目的教學，它是一門實踐性比其他科目強且極富創(chuàng)造性的課程。如果教師還是按照傳統(tǒng)的授課方式上課，學生的學習興趣往往無法很好地調(diào)動起來，時間一長可能還會使學生產(chǎn)生厭學的情緒。針對這種情況，教師要充分利用學生對新知識的好奇、愛親自動手、在同學當中爭強好勝的特點，在計算機教學上著重從培養(yǎng)學生的學習興趣開始，使他們能學好《計算機基礎》這門功課，并為今后學好計算機的其他知識打下良好的基礎。

俗話說：興趣是最好的老師。如果我們老師想方設法激發(fā)學生學習計算機的興趣，學習計算機就不會費力氣了。然而，計算機基礎課中，涉及Word、Excel、PowerPoint等軟件的教學及應用，前兩個軟件由于操作簡單、易學的特點，學生們很快便能掌握并熟練操作。而對于最后PowerPoint軟件的學習，就沒有很大的興趣。因此，在PowerPoint的教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣，如何調(diào)動學生的學習積極性，從而達到熟練操作這款軟件的目的呢？

一、讓學生充分認識學習PowerPoint的重要性

PowerPoint是Microsoft公司推出的Office辦公自動化軟件中的一個重要成員，是當前最流行的演示文稿制作軟件之一，它在圖文、聲音、視頻的演示方面具有很強大的功能，被廣泛應用于各種新產(chǎn)品的展示、講座和宣傳活動中，用PowerPoint來制作的文稿能達到聲情并茂的效果?，F(xiàn)在，在技工院校的教學中，大部分教師都在用PowerPoint來制作課件來輔助教學，從而營造了良好的課堂氛圍，提高了教學效果，也給課堂教學注入了新的活力，給教學觀念、教學方法、教學手段等帶來了全新改變，課堂教學已從過去“單一式”“填鴨式”“灌輸式”轉變?yōu)椤耙?、聽、說”三位一體的教學方法。因而PowerPoint在現(xiàn)在的教學中具有很重要的作用。

二、活用教材，提高學生的學習興趣

傳統(tǒng)的教學方法，教師一般都是按部就班進行授課，這讓學生很快便失去了學習興趣。那么如何用一種特殊而生動的方法在課堂上把知識傳授給學生，是我們每個教師都應該思考的問題。下面，結合教學中的一個案例，談談如何在案例制作過程中把PowerPoint中的幾個知識點綜合在一起傳授給學生，從而讓學生達到靈活掌握的目的。

在講課時，首先把做好的文稿（一幅緩緩打開的畫軸圖）打開讓學生們觀看，吸引學生們的注意力。接下來，詳細講解一下操作步驟。

第一步：插入文字。啟動PowerPoint，插入文字“美麗校園”，并適當調(diào)整大小和顏色。

第二步：進行幻燈片設計并插入圖片。選擇繪圖工具欄中的矩形工具，在幻燈片中繪制一個矩形，調(diào)整好大小。單擊“格式→幻燈片設計”，選擇一種配方案，為矩形框填充一種顏色，然后單擊“插入→圖片→來自文件”，插入一張校園圖片，調(diào)整好大??；將圖片置于矩形中間，按Ctrl鍵選中矩形和圖片，選擇繪圖工具欄中的繪圖按鈕，彈出的菜單中選擇組合命令，將二者組合成一個對象。

第三步：繪制畫軸。用矩形工具在幻燈片中繪出一個豎長矩形，選中矩形，單擊右鍵選擇“設置自選圖形格式”命令，選擇“顏色和線條”選項卡，點擊“填充”欄“顏色”框，在下拉框中選擇“填充效果”，進入“填充效果”對話框。在“漸變”選項卡中，單擊選中“雙色”項，然后選擇一種顏色作為“顏色1”，再選另一種顏色作為“顏色2”。在“底紋樣式”欄中選擇“垂直”項，在“變形”欄中選擇第四種樣式，按“確定”按鈕回到“設置自選圖形格式”對話框，將“線條”顏色設置為與顏色1相同，最后按“確定”退出。這時，就可以看到畫軸的雛形了。

在“繪圖”工具欄中選擇“橢圓”工具，按住Shift鍵，繪出一個圓，放在矩形上方，并進行漸變填充；然后把剛繪制好的圓復制一份，移動到畫軸的下方。選中矩形，單擊繪圖工具欄中的“繪圖→疊放次序→置于頂層”命令，調(diào)整好三者的位置。按Ctrl鍵依次選中這三個對象，將它們組合，即完成第一根畫軸的制作。復制該畫軸即可得到第二根畫軸，然后將兩根畫軸置于幻燈片正中。

第四步：設置圖片的動畫效果。選擇圖片組合對象，單擊“幻燈片放映→自定義動畫”命令，在右側出現(xiàn)的“自定義動畫”任務窗格中，單擊“添加效果→進入→劈裂”。接下來在“方向”欄中選擇“中央向左右展開”，在“速度”欄中選擇“慢速”，其他項保持默認值。

第五步：設置畫軸的動畫效果。先選中右邊的畫軸，單擊“添加效果→進入→出現(xiàn)”，點擊“開始”框，選擇“之前”。再次選中右邊的畫軸，單擊“添加效果→動作路徑→向右”，調(diào)整路徑的長度，使之到達圖畫的右側。在“自定義動畫”窗格中選擇“開始”選項為“之前”，速度為“慢速”。單擊右側的小三角，在下拉列表中選擇“效果選項”，在出現(xiàn)的“效果選項”中取消“平穩(wěn)開始”和“平穩(wěn)結束”兩個選項上的鉤，按“確定”退出。左邊畫軸定義方法同上。但一定要注意方向要設置為向左，設置好后按F5查看最終效果。

上面這個例子動畫，能夠實現(xiàn)的關鍵就是PowerPoint軟件允許幾個動畫效果同時運行，從而收到意想不到的效果。通過這個例子，學生們不僅復習了原來學過的知識，同時也學習了幾個動畫效果的應用方法。這使原本枯燥的學習生動有趣，學生們的學習積極性得到了極大提高，學習興趣也越來越濃。

三、培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)在的技校生學習上愛動腦筋的不多，但還是有一部分學生學習上非?？炭?，腦子也很聰明。因此，我在教學設計中做到充分啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。例如，在講PowerPoint創(chuàng)建幻燈片動畫效果知識時，我教給學生如何快速創(chuàng)建動畫幻燈片知識，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，結合他們在現(xiàn)實生活中看到的物體運動軌跡，創(chuàng)作出一系列不同動態(tài)效果的電子幻燈片，從而制作出各式各樣生動活潑的演示文稿。同學之間的作品也可以進行比較，將一些富有創(chuàng)意的作品展示給其他同學看，這樣，其他同學也可以從中受到啟發(fā)并創(chuàng)作出更好的作品。這種方法不僅提高了學生們學習PowerPoint的興趣，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

總之，教師只要激發(fā)了學生學習PowerPoint的興趣，讓學生嘗到了學習PowerPoint的樂趣，學生自然會“愛其師，信其道”，從而提高學生的學習成績。

參考文獻：

[1]王誠君.中文PowerPoint新編教程[M].北京：清華大學出版社，

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[2]陳藤.得心應手學電腦辦公[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.