觀察近幾年高考的閱讀理解試題，其所占份額非常大，旨在考查學(xué)生綜合運用英語知識進行分析、判斷和推理、對文章整體意義的把握及創(chuàng)新思維能力。那么，如何開展英語閱讀理解教學(xué)，切實有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力呢？

一、影響中學(xué)生英語閱讀的因素

首先，英語基礎(chǔ)知識掌握不深刻不牢固。有些學(xué)生英語詞匯量掌握少，對句意理解有失偏頗，從而影響了對整篇文章的理解。其次，缺乏對語言知識結(jié)構(gòu)的全面理解。英語句子是詞匯和短語的有機結(jié)合，而文章也不是句子的雜亂無章的堆砌，它是有章可循的。學(xué)生直接面對的是語篇ywHoaVIhl9lDCZoEzoHg5g==，其組成和規(guī)律對閱讀起著至關(guān)重要的作用。因此要求學(xué)生掌握英語的語法結(jié)構(gòu)，了解英語的社會文化背景。最后，沒有養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。①在閱讀過程中，有些學(xué)生遇到生詞時，不是根據(jù)上下文的語言背景和構(gòu)詞法去猜測詞義，而是直接去查詞典，沒有進行積極的思維。②在閱讀時，精力不集中，沒有領(lǐng)悟語篇，也就抓不住關(guān)鍵的語言知識點。③有些學(xué)生習(xí)慣逐字逐句地去翻譯，這樣，不但讀起來非常慢而且也影響到對句意的整體把握，④受到我們母語的干擾。在學(xué)習(xí)英語時，有些學(xué)生總是用我們的母語去理解、去考證英文句意，結(jié)果弄出很多笑話。

二、提高中學(xué)生閱讀理解能力的方法

（1）激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師。教師可選用包含一定生詞量的、適合學(xué)生閱讀水平的、內(nèi)容有趣的、淺顯易懂的讀物，同時采用一些激勵措施，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

（2）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。①默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于集中精力去思考，理解讀物的內(nèi)容。默讀時還要做到：心到、眼到、手到。②不回視、不停讀。在閱讀過程中，遇到生詞或者不懂句意時，不要停下來，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴大掃視，注重對文意的整體理解。

（3）學(xué)會幾種基本的閱讀方法和解題技巧。①從上下文語言環(huán)境推敲詞義。閱讀是思考、推測、理解的過程。準(zhǔn)確理解了詞義，才會讀懂句意。一般來說，可以利用上下文的同義或反義關(guān)系猜測詞義，或通過語法知識，借助構(gòu)詞法、邏輯推理等方法來推敲文中的生詞。②通讀全文，抓住文章的中心思想。閱讀時一般采用粗讀、速讀、泛讀的方式，如果文章特別難以理解，可以適當(dāng)放慢速度。同時也要注意段落的第一句話和最后一句話，這對理解文章起到重要作用。③全面考慮，逐步確定答案。領(lǐng)悟文章大意，找到文章主題句之后，把上下文的意思、句法結(jié)構(gòu)、詞類和語法功能、慣用語、邏輯推理常識等各種因素放在一起綜合考慮，敲定正確的答案。④再讀全文，驗證答案。在做完所有題目后，應(yīng)對照問題和答案復(fù)讀全文，檢查所做題目是否和文章主旨相違背。