《應(yīng)試促進學(xué)習(xí)》

《心理與衰老》（Psychology and Aging）

·2013年3月

美國心理學(xué)家最近開展了一項研究，選擇在校大學(xué)生、已經(jīng)參加工作的年輕人和老年人3類人群作為研究對象，測試他們對不同主題文字材料的理解程度。研究者在3個年齡組都發(fā)現(xiàn)了相同的規(guī)律：與不帶有任務(wù)要求的簡單閱讀相比，參加測試并得到反饋能更好地記住與閱讀材料有關(guān)的信息。這么看來，應(yīng)試也許是幫助成年人在職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)新知識和新技能的一種有效的方式。

《“顛倒式”學(xué)習(xí)》

·《教育領(lǐng)先》

（Educational Leadership）

·2013年3月

學(xué)生先獨立觀看教學(xué)視頻，然后回到課堂上在教師指導(dǎo)下對所學(xué)內(nèi)容進行實踐，這種“顛倒式”的教學(xué)方法隨著教育技術(shù)的改進逐漸興起。學(xué)生課前通過觀看教學(xué)視頻可以完成識記、理解等較低水平的教學(xué)目標，學(xué)習(xí)的節(jié)奏由自己把握；教師對學(xué)生自學(xué)效果進行評測后，在面對面的課堂中采取更有針對性的教學(xué)，通過探究式和基于項目的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生完成綜合、運用和評價等更高水平的教學(xué)目標?！豆こ虒W(xué)將成為中小學(xué)基礎(chǔ)課程之一》

·《教育周刊》

（Education Week）

·2013年3月27日

美國在2012年關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)和科學(xué)教育的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然一再倡導(dǎo)工程學(xué)在STEM中的重要地位，但是僅有四分之一的高中為學(xué)生提供工程學(xué)的介紹性課程，這個數(shù)字甚至有可能被夸大。為改善這一局面，美國將工程學(xué)納入即將頒布的下一代科學(xué)教育標準，并由高校研發(fā)和推行一系列教育項目，啟動教師培訓(xùn)計劃，希望能將工程學(xué)真正帶人中小學(xué)課堂。

《學(xué)習(xí)的兩個變革》

·《科學(xué)》

（Science）

·2013年3月22日

《科學(xué)》雜志主編在最新一期社論中提到：大量的網(wǎng)絡(luò)公開課程資源帶來了學(xué)習(xí)的變革，讓人們用一個新的視角審視教與學(xué)；了解學(xué)習(xí)本身的特點和規(guī)律，在研究基礎(chǔ)上開展教學(xué)實踐，是促進在線教育資源潛力發(fā)揮的必要手段。2012年，美國研究人員發(fā)表了一篇綜述，討論了促進科學(xué)和工程學(xué)習(xí)的有效策略。如果把“創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境、提供結(jié)果開放的任務(wù)、加強討論與合作、及時有效地提供學(xué)習(xí)的腳手架”等策略運用到在線學(xué)習(xí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源快速和量大的優(yōu)勢，將有助于開發(fā)出更高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)公開課資源。

《科學(xué)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合》

·《教育周刊》

（Education Week）

·2013年3月27日

也許有很多人認為，學(xué)生必須具備一定程度的語言能力才能更好地理解科學(xué)，其實，科學(xué)活動與語言的學(xué)習(xí)可以相互促進。舊金山科學(xué)探索館與索諾瑪（sonoma）地區(qū)的小學(xué)開展了一個合作項目，用探究式科學(xué)教育活動巧妙地將科學(xué)與英語學(xué)習(xí)融合到一起，用科學(xué)活動為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)真實情境。探索館工作人員已經(jīng)開發(fā)出12個課程方案供K5年級學(xué)生使用，并每月組織教師進行專業(yè)發(fā)展研討。項目實施3年后，該地區(qū)5年級學(xué)生參加統(tǒng)一的科學(xué)測試和語言能力測試的成績均有所提高。