摘 要：小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中計(jì)算能力是一項(xiàng)不容忽視的能力，在教學(xué)中只有打消學(xué)生快速做題必然出錯(cuò)的顧慮，適當(dāng)增加練習(xí)題的分量，教會(huì)學(xué)生迅速計(jì)算的方法，積極訓(xùn)練學(xué)生眼疾手快，采取饒有興趣的練習(xí)，才能切實(shí)提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算速度。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；口算；計(jì)算能力

小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績很多內(nèi)容是通過運(yùn)算能力表現(xiàn)出來的。小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，主要包括計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

計(jì)算能力是小學(xué)生必備的基本能力，計(jì)算能力的降低必然會(huì)引起“多骨諾效應(yīng)”，影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，制約學(xué)生的全面發(fā)展。很多學(xué)生總以為計(jì)算式題比分析問題、解決問題容易得多，因而在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？在教學(xué)工作中，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

一、打消學(xué)生快速做題必然會(huì)出錯(cuò)的顧慮

我們要求的計(jì)算速度快，是經(jīng)過長期的訓(xùn)練自然形成的，而不是一朝一夕強(qiáng)化的“拔苗助長”。有的學(xué)生做題非常慢，雖然正確，但耗時(shí)。實(shí)踐證明，一開始，只要求正確，后講究迅速，收到的效果比較慢。如果同時(shí)提出要求，不但要正確，還要迅速，只要練習(xí)的次數(shù)多了，二者是可以同時(shí)達(dá)到目的的。

二、適當(dāng)增加練習(xí)題的分量

做題是一個(gè)慢熱的過程，就像賽跑，一開始起步，接著加速，然后沖刺。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)特征，每次練習(xí)開始，思想都不會(huì)很快集中，總有一些學(xué)生磨蹭。還有就是手部的肌肉還有點(diǎn)僵硬，不很順便，做起題來，自然快不了。大約兩三分鐘以后，才會(huì)漸入佳境，越做越快。此時(shí)，如果題目少了，剛想“大展手腳”，一下子就做完，心里上有一種“饑渴感”，直接影響學(xué)習(xí)的快感。

三、教會(huì)學(xué)生迅速計(jì)算的方法

計(jì)算能力是刻苦訓(xùn)練出來的。計(jì)算能力的提高往往得益于教師教給學(xué)生的一些巧妙的計(jì)算方法。沒有方法，學(xué)生就會(huì)失去計(jì)算的興趣。例如，基本加法的卡片練習(xí)，我要求學(xué)生眼看兩個(gè)數(shù)，直接說得數(shù)。做20以內(nèi)的加法，知道湊十法的道理后，就應(yīng)該直接說出得數(shù)。在計(jì)算中，我要求學(xué)生能口算的盡量用口算，口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，它是計(jì)算能力的重要組成部分，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。

四、積極訓(xùn)練學(xué)生眼疾手快

做到這一點(diǎn)，既要有訓(xùn)練的方法，還要有具體的指導(dǎo)。例如，口算訓(xùn)練時(shí)，我安排學(xué)生適當(dāng)?shù)穆犓?、視算。要求學(xué)生看得快，可以要求起初看只能看清一行數(shù)字，記住兩三個(gè)，逐步增加到五六個(gè)，甚至八九個(gè)。

五、采取饒有趣味的練習(xí)

為了提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度，我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有意識(shí)地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)學(xué)的組合。如，和是整十、整百的兩個(gè)數(shù)。積是整十、整百的兩個(gè)數(shù)。這些計(jì)算結(jié)果的記憶，不但對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率有很大的幫助，而且能大大提高學(xué)生的計(jì)算速度。形式多樣也很重要，如同吃飯，我們要變換不同的口味。例如，搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”“接力賽”等等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。讓學(xué)生在這些有趣的練習(xí)中尋找計(jì)算的快樂，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，學(xué)生的計(jì)算能力就一定能得到提高。

（作者單位 安徽省懷遠(yuǎn)縣新城區(qū)龔?fù)跣W(xué)）