摘 要：地理教學(xué)要想取得更好的教學(xué)效果，就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，而調(diào)查活動(dòng)法就能幫助學(xué)生學(xué)好地理。

關(guān)鍵詞：調(diào)查法；社會(huì)實(shí)踐；解決方法

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)要與周圍的生活現(xiàn)象密切聯(lián)系，倡導(dǎo)教師要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。因此，要改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，讓學(xué)生的課堂從課內(nèi)走向課外，真正體現(xiàn)在實(shí)踐中學(xué)地理的理念，真正讓地理知識(shí)更好地服務(wù)于生活。

在地理教學(xué)中，我就積極地根據(jù)這個(gè)理念進(jìn)行多次創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，開展了一些貼近生活的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“河流和湖泊”這一章節(jié)時(shí)，我要求學(xué)生在周末對(duì)家鄉(xiāng)的母親河——彌河進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，了解所處生活環(huán)境的地理狀況，做好記錄，準(zhǔn)備課堂交流，并要求在調(diào)查研究過(guò)程中要注意三個(gè)問(wèn)題：

1.調(diào)查訪問(wèn)過(guò)程中廣泛收集彌河及周邊小河溝水域面積狀況。

2.要詳細(xì)調(diào)查彌河動(dòng)植物等生態(tài)資源及水資源利用的狀況，盡可能繪出示意圖。

3.對(duì)收集到的資料要做好記錄；對(duì)彌河的過(guò)去和現(xiàn)在了解不詳細(xì)，可在調(diào)查中多走訪當(dāng)?shù)氐睦先?，要多查有關(guān)資料，了解詳細(xì)情況。

不一樣的特殊作業(yè)使學(xué)生興致倍增，紛紛出點(diǎn)子、想辦法，積極策劃考察的方式方法。三天后，利用一次課外活動(dòng)時(shí)間，我了解了一下學(xué)生調(diào)查的情況，發(fā)現(xiàn)三天前布置任務(wù)時(shí)學(xué)生的那股高興勁兒沒(méi)有了。我不禁猜想，可能是調(diào)查中遇到了問(wèn)題。經(jīng)查詢，部分學(xué)生反映調(diào)查中遇到的最大困難：一是被訪問(wèn)者對(duì)這件事不感興趣，家長(zhǎng)也只是敷衍了事；二是時(shí)間少，作業(yè)都做不完，沒(méi)法實(shí)地調(diào)查；三是現(xiàn)在縱橫的河流和過(guò)去的彌河完全是兩樣，沒(méi)法繪圖。于是我進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生說(shuō)的確實(shí)是真實(shí)情況。

一、根據(jù)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題提出的解決方法

1.再延長(zhǎng)一周的考察時(shí)間。

2.盡量取得父母的支持，發(fā)動(dòng)親朋好友多方了解有關(guān)彌河的信息。

3.發(fā)揚(yáng)小組協(xié)作精神，對(duì)已掌握的過(guò)去和現(xiàn)在的一些地理物象和名詞定在組內(nèi)交流。

4.利用所學(xué)過(guò)的繪圖常識(shí)把彌河的有關(guān)信息在圖上展示出來(lái)。

為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣，我及時(shí)地肯定了班內(nèi)幾位做得比較好的同學(xué)。讓他們介紹自己調(diào)查訪問(wèn)、收集資料的方法和經(jīng)驗(yàn)，談自己下一步活動(dòng)的計(jì)劃?；顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)，那些無(wú)從下手的同學(xué)得到了啟示，參與活動(dòng)的興趣又濃起來(lái)了。我也利用課余時(shí)間給大家講彌河的過(guò)去和現(xiàn)在，還收集并展示彌河的新舊照片、示意圖等供學(xué)生參考，給大家解決疑難問(wèn)題。此后，大家調(diào)查研究的積極性更高了，且作記錄更認(rèn)真詳細(xì)了。我又趁機(jī)把學(xué)生的考察結(jié)果制作了兩個(gè)版面，放到了教室外的走廊上。其他班級(jí)的同學(xué)或駐足觀看，或?qū)ν瑢W(xué)們精美的文字?jǐn)⑹鲑潎@不已，更為同學(xué)們親自拍的彌河風(fēng)光照片以及VCR羨慕不已。就連眾多的其他科任老師走過(guò)版面前也是眼前一亮，為同學(xué)們的創(chuàng)造性勞動(dòng)而折服。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的開展使同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的積極性更高了。

讓學(xué)生搞這次地理調(diào)查活動(dòng)，是想改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣與能力，鼓勵(lì)他們積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)書本世界與生活和心靈世界的有機(jī)溝通。在這次活動(dòng)中，我們看到了學(xué)生身上的潛能。他們經(jīng)過(guò)調(diào)查收集到的材料和研究成果是在任何統(tǒng)編教材中都無(wú)法學(xué)到的，也是教材不可缺少的重要的補(bǔ)充。

二、用調(diào)查法開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要注意的問(wèn)題

1.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉。從書本內(nèi)容中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2.在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，能更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

3.合理利用各種資源。學(xué)生親力親為，走向社會(huì)固然重要，但眼下網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

實(shí)踐出真知，通過(guò)調(diào)查研究引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理，這樣的地理課堂學(xué)生一定會(huì)喜歡的。

（作者單位 山東省臨朐縣新華中學(xué)）