摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，要讓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到良好的發(fā)展，形成高素質(zhì)的人才。數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性和實(shí)用性，互動(dòng)性的教學(xué)過(guò)程有利于學(xué)生邏輯思維能力的提高。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)性教學(xué)就是將教學(xué)過(guò)程看做一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的教學(xué)統(tǒng)一的過(guò)程，是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位的教學(xué)模式。它通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題和情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探究和思考，掌握學(xué)習(xí)的方法，并將這種方法運(yùn)用到生活實(shí)際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、互動(dòng)教學(xué)的重要意義

互動(dòng)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要意義。首先，互動(dòng)教學(xué)是教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在教學(xué)情境中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，互動(dòng)教學(xué)有利于提高學(xué)生的合作能力。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式的開展，學(xué)生能在小組之間、全班之間和師生之間開展探究活動(dòng)，大大提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。再次，互動(dòng)教學(xué)有利于學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的發(fā)展。學(xué)生在課堂中有了發(fā)表意見和看法的機(jī)會(huì)，知道了怎樣去思考和探究，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)不但系統(tǒng)，而且具有深刻性，對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。最后，互動(dòng)教學(xué)有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋。學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生形成一種雙向反饋的互動(dòng)模式，有利于教師明確掌握學(xué)生的了解能力和接受能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施：1.及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行師生角色轉(zhuǎn)變，創(chuàng)立互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的主宰者為組織者，將傳統(tǒng)的灌輸思想變?yōu)橐龑?dǎo)思想，促進(jìn)良好的課堂互動(dòng)情境的形成。2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和解題方法。例如，在學(xué)習(xí)全等三角形的時(shí)候，可以通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手剪三角形的方式，讓學(xué)生理解全等三角形的含義，提高學(xué)生的互動(dòng)性。3.重視評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。教師要積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到互動(dòng)中來(lái)。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，要保證真實(shí)客觀，科學(xué)全面，而且要注重語(yǔ)言上的技巧，結(jié)合眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的互動(dòng)形式進(jìn)行鼓勵(lì)。

總之，初中數(shù)學(xué)教師在課堂中要構(gòu)建互動(dòng)的教學(xué)模式，發(fā)揮教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到互動(dòng)教學(xué)中來(lái)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位 湖北省恩施市屯堡小學(xué)）