摘 要：當(dāng)前，課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為了教育教學(xué)過程中所關(guān)注的核心話題。就如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性展開了一番詳細(xì)的討論，指出了提高初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的具體途徑及方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；實(shí)效性；途徑

新形勢下，初中思想品德工作如何才能緊跟時(shí)代的脈搏，清楚地意識(shí)到當(dāng)前的形勢及任務(wù)，積極地探索一條有利的途徑，制定科學(xué)合理的方法，不斷創(chuàng)新初中思想品德工作，這已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)校所要關(guān)注的重點(diǎn)話題。本文主要對(duì)提高初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的具體途徑及方法進(jìn)行了一番詳細(xì)的論述，旨在為同行們提供相應(yīng)的借鑒。

一、合理利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力

我們都知道，素質(zhì)教育主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)質(zhì)上指的是學(xué)生不僅要對(duì)一些基本知識(shí)、原理加以全面的掌握，同時(shí)，作為獨(dú)立的主體，還要將自身的主觀能動(dòng)性全面發(fā)揮，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如，通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)使學(xué)生及時(shí)地觀看到了時(shí)事問題，在運(yùn)用與解答問題材料時(shí)，不會(huì)再像以前那樣局限于一個(gè)答案，而是隨著他們思維的進(jìn)一步擴(kuò)散，學(xué)會(huì)了從各個(gè)角度、層次上對(duì)材料進(jìn)行分析，將以往那種思維定式完全打破，思路得到了進(jìn)一步的拓寬，大大擴(kuò)充了信息，實(shí)現(xiàn)了舉一反三的目的，從而使得初中生形成了良好的發(fā)散性思維。實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題以及新舊知識(shí)間存在的相似或者不同之處，進(jìn)行兩個(gè)或者兩個(gè)以上的材料編制，要求學(xué)生進(jìn)行一番對(duì)比，在異中尋找相同之處，總結(jié)出各種事物間存在的共同屬性，從而使得學(xué)生的思維越來越靈活。

二、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，進(jìn)行教學(xué)方法的活化。課堂教學(xué)中，我們對(duì)啟發(fā)式教學(xué)有著高度的重視，這是增強(qiáng)教學(xué)效率的途徑之一。不過，需要注意的是，這一教學(xué)模式并不能很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，而是要將學(xué)生頭腦中已經(jīng)形成的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)兩者間存在的矛盾因素揭示出來，以不斷促使學(xué)生自覺地探索有效處理問題的渠道。要想合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，一個(gè)最為重要的環(huán)節(jié)就是教育者的積極引導(dǎo)。一直以來，人們都將啟發(fā)式當(dāng)做了問答式，實(shí)際上，啟發(fā)式的教學(xué)方法是多樣化的，比如，問題啟發(fā)、比較啟發(fā)、形象啟發(fā)等等，主要目的是為了不斷增強(qiáng)啟發(fā)效果。其次，要有明確的教學(xué)目標(biāo)。高度重視情感性的教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，強(qiáng)化他們的人文素養(yǎng)，幫助其提高學(xué)習(xí)自信心，在一種有效的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)熱情。

三、在生活中進(jìn)行知識(shí)的鞏固與運(yùn)用

教學(xué)不僅來自于實(shí)踐，同時(shí)也服務(wù)于實(shí)踐。在進(jìn)行初中思想品德課堂教學(xué)過程中，教育者應(yīng)積極地將學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用欲望及問pzV0OBZXaJ9V9P3Ow/E2eDpqfu0ah6cUAg4MdpOswts=題的解決欲望全面地激發(fā)出來，不斷地引導(dǎo)每位學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中鞏固所學(xué)的新知識(shí)。

身為一名初中思想品德教育者，必須隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以科學(xué)的整改，積極地開發(fā)出新課程資源，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將處理思想品德課教學(xué)中存在的特殊矛盾作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行一系列知識(shí)驗(yàn)證型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想品德課不同于其他的學(xué)科，其屬于德育的核心部分，教學(xué)中一直都有著知與信、信與行的特殊矛盾。實(shí)際中，我們所傳授給學(xué)生的馬克思主義原理、觀點(diǎn)、其他社會(huì)知識(shí)，能不能被眾多的學(xué)生所接受，同時(shí)，逐漸地內(nèi)化為行為，最重要的環(huán)節(jié)就是“信”。要想有效解決上述特殊矛盾，教學(xué)過程中，應(yīng)通過走出去的方式，讓每位學(xué)生帶著自己的疑問跨入社會(huì)，充分利用諸多的形式（如參觀訪問、社會(huì)調(diào)查等）進(jìn)行知識(shí)的驗(yàn)證，以確保理論原有的可信度與說服力不斷提高，從而將學(xué)生存在的思想認(rèn)識(shí)問題有效地處理，樹立起良好的信念。

綜上所述，要想提高初中思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性，就必須堅(jiān)持不懈努力，積極探索實(shí)踐，并且還要和學(xué)校相關(guān)部門良好配合，加強(qiáng)協(xié)作，提高自身的思想認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)馗母?，不斷?chuàng)新，在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，從而確保思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的全面提高。

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（作者單位 陜西省安康市漢濱區(qū)建民辦長嶺九年制學(xué)校）