摘 要：一個成功的英語教師要在課堂教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，通過不同的方法和手段激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學。

關鍵詞：英語課堂；興趣；培養(yǎng)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，不斷激勵學生處于較佳的學習狀態(tài)之中，使學生會學、善學、樂學。

一、用音樂喚起小學生學習英語的興趣

一曲感人的音樂，那優(yōu)美的旋律能觸發(fā)強烈的情感，引起大家的共鳴，而英語本身節(jié)奏感強，優(yōu)美柔和，讀起來連貫流暢，宛如一曲動人的樂曲。實踐證明，凡是英語歌唱得好的學生，絕大部分英語也學得好。而唱歌對學生來說是很有吸引力的，特別是課前唱英語歌能讓學生在不知不覺中進入英語學習的環(huán)境，為本節(jié)課的學習打下基礎。如，教數(shù)字時，可以教學生唱Ten Indian boys；學習boy和 girl，可以唱boy and girl.在英語課中，根據(jù)不同的時間、節(jié)日等，教會學生幾十首歌。比如，圣誕節(jié)、元旦來臨，我教他們唱Merry chrismas，Happy new year等，學生在音樂中感受到濃厚的英語氛圍，哪些地方該爆破，哪些地方該連讀，等到歌唱熟了，句子都聽清了，他們的聽力、朗讀能力也無形中提高了。

二、用舞蹈動作使小學生領悟英語

在教授音樂的同時，如果配以恰到好處的舞蹈動作，讓音樂與舞蹈結合起來，會收到更好的教學效果。同學們一邊唱，一邊隨著音樂的節(jié)奏，隨著歌詞的意思舞蹈起來。在舞蹈中學生們會對歌詞中的意思加深理解，進一步掌握單詞。如，在教動物單詞時，讓學生隨著音樂模仿動物們的動作、叫聲，孩子們興趣高漲，盡情發(fā)揮，個個臉上都有興奮的笑容。

三、將教學內容生活化，促使學生對英語學習產(chǎn)生興趣

小學生的年齡小，我們在教學英語時特別要注重教學內容的生活化。曾有位教育家說過：生活就是教育。從生活經(jīng)驗中選取教學內容，能使孩子們感到親切、自然、易學，能讓孩子們適應學習，獲得經(jīng)驗，得到發(fā)展。我們目前使用的PEP English教材就是一套將教學內容生活化的課本，話題內容很廣，包括：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學校、朋友等等。這些都是我們日常生活中熟悉的事物，或是經(jīng)常碰到的情況。那么，孩子們學習起來，就容易懂、容易學了；學習的內容和生活聯(lián)系起來，孩子們就更有興趣了。

總之，英語學習，興趣應為先。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，使學生在學習中獲得事半功倍的效果。

參考文獻：

李梅.小學英語“情趣教學”漫談[J].小學教學參考，2009（09）.

（作者單位 內蒙古自治區(qū)滿洲里市勝利學校）