【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)導(dǎo)入

看，老師給大家?guī)?lái)了什么？——播放Flash動(dòng)畫(huà)。

你覺(jué)得這個(gè)雪人怎么樣？你喜歡雪人嗎？那讓我們把雪人請(qǐng)進(jìn)課堂吧?！蜷_(kāi)雪人圖片。

2.質(zhì)疑

咦，這個(gè)雪人怎么成這樣了？——學(xué)生說(shuō)雪人的毛病。

你愿意幫助雪人嗎？——第一個(gè)任務(wù)：完成這個(gè)殘缺的雪人。

二、畫(huà)雪人

1.選中

（1）畫(huà)圖我們要用到畫(huà)圖軟件（廣播），教師演示打開(kāi)畫(huà)圖，并打開(kāi)雪人圖片。

（2）說(shuō)要求：只能使用上面有的材料畫(huà)雪人。

（3）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)操作，先給雪人戴上帽子，學(xué)生操作，選中帽子并拖動(dòng)。

（4）教師邊小結(jié)邊操作（故意在框選帽子時(shí)落下一部分未選中）

學(xué)生紛紛說(shuō)有問(wèn)題，教師請(qǐng)學(xué)生講解框選中的注意點(diǎn)。

2.撤銷(xiāo)

現(xiàn)在已經(jīng)是破損的了，那么怎么能把它恢復(fù)原狀呢？學(xué)生說(shuō)用撤銷(xiāo)，教師講解撤銷(xiāo)的用法和作用。

3.透明

（1）選中后，鼠標(biāo)會(huì)變成四個(gè)方向的箭頭，說(shuō)明可以移動(dòng)了?！處煱衙弊油系窖┤祟^上。

（2）出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生講解如何透明。

現(xiàn)在這頂帽子戴好了沒(méi)有，還有需要調(diào)整的嗎？如果還要調(diào)整的話(huà)，就不能去掉外面的虛線(xiàn)框，要不然就要再重新選中一次，再次選中時(shí)就會(huì)把底色也選進(jìn)去了，所以，在去掉虛線(xiàn)框前要慎重，確定不會(huì)再修改。

請(qǐng)學(xué)生完成雪人——大屏幕監(jiān)視學(xué)生畫(huà)面。

4.復(fù)制

（1）選擇一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：這雪人怎么只有一只眼睛？怎么辦？

請(qǐng)打開(kāi)課本24頁(yè)，小組討論，怎么把眼睛變成兩只？

（2）小組匯報(bào)，教師總結(jié)：選中—編輯菜單復(fù)制—編輯菜單粘貼。

學(xué)生操作。

5.翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)

現(xiàn)在雪人的眼睛都好了，還需要苦著臉嗎？怎么讓雪人笑起來(lái)？

小組交流、匯報(bào)，教師小結(jié)。

學(xué)生操作，完成后保存雪人。

中間進(jìn)行學(xué)生屏幕監(jiān)控，隨時(shí)都可以觀看學(xué)生的作品情況。

三、堆雪人

1.同學(xué)們堆過(guò)雪人嗎？都要準(zhǔn)備哪些材料？

學(xué)生說(shuō)材料，并說(shuō)明各種材料的作用。

2.看，教師給你準(zhǔn)備的材料能做什么用？——請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。

3.請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手堆雪人。

4.完成后，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，再過(guò)段時(shí)間說(shuō)不定也會(huì)下雪，到時(shí)啊，同學(xué)們可以在家門(mén)口堆個(gè)雪人，然后用相機(jī)拍下來(lái)，分享給同學(xué)們，好不好？

【教學(xué)反思】

信息技術(shù)教師經(jīng)常會(huì)碰到，有些課的內(nèi)容簡(jiǎn)單而枯燥，熟練的孩子可能幾分鐘就能完成，但也許很快下節(jié)課就忘得一干二凈了，因此，更加需要教師設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的、學(xué)有所獲的內(nèi)容。

一、用游戲來(lái)刺激學(xué)習(xí)

筆者常常以小組為單位組織學(xué)習(xí)，一個(gè)人完成還不行，還要全小組的同學(xué)都會(huì)了，才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。本節(jié)課，我在課前導(dǎo)入時(shí)就運(yùn)用了一個(gè)“堆雪人”的Flash游戲作品，告訴學(xué)生我們只有拿到了相應(yīng)的鑰匙才能進(jìn)入“堆雪人”游戲，這樣一來(lái)，整節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣異常高漲。

二、變學(xué)習(xí)為游戲

學(xué)生之所以愛(ài)玩游戲，是因?yàn)橛螒蛴腥ぁ倪@一點(diǎn)出發(fā)，如果我們能提高教學(xué)的趣味性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)得像“游戲”一樣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)知識(shí)有趣，就能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這節(jié)課我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“堆雪人”的游戲，并將知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入游戲中，學(xué)生要完成這個(gè)游戲，就必須要經(jīng)過(guò)“選中—撤銷(xiāo)—透明—復(fù)制—翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”的操作，最后才能完成堆雪人。為了體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，我又有意識(shí)地提供了多組素材，學(xué)生運(yùn)用它們堆出了許多與眾不同的雪人。

（作者單位 浙江省紹興縣陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)）