摘 要：隨著新課改的實(shí)施與推廣，初中數(shù)學(xué)高效課堂提上日程，這就要求一線數(shù)學(xué)教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，然后才能對(duì)癥下藥、有的放矢地設(shè)置活潑有效的課堂模式，誘導(dǎo)學(xué)生在民主、愉快、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率進(jìn)行探索與研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；趣味導(dǎo)入；學(xué)習(xí)小組；開放試題

隨著新課改的實(shí)施與推廣，省時(shí)高效的課堂成為一線數(shù)學(xué)教師新的追求。這就要求教師必須結(jié)合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，果斷采取巧妙的有針對(duì)性的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握更多的數(shù)學(xué)運(yùn)用技能。鑒于此，筆者從多年的課堂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)如何提升初中數(shù)學(xué)課堂效率展開探索與研究。

一、巧設(shè)趣味導(dǎo)入，激活探索欲望

學(xué)習(xí)需要激情，試想如果數(shù)學(xué)課堂只剩下枯燥的題海練習(xí)和抽象的數(shù)字理論的時(shí)候，學(xué)生還會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望和活力嗎？因此筆者建議，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，將課堂教學(xué)中學(xué)生普遍感到枯燥和機(jī)械的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)換成學(xué)生比較喜歡的喜聞樂見的知識(shí)，在課堂中展現(xiàn)出來，這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生體味數(shù)學(xué)魅力，提高其課堂注意力。

如，在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，就可從學(xué)生比較感興趣的電影《泰坦尼克號(hào)》的故事，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到郵輪在海中航行就需要依據(jù)緯線和經(jīng)線組成的坐標(biāo)來定位，劇情中人們發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后緊急發(fā)出的求救信號(hào)就攜帶了郵輪所在的詳細(xì)坐標(biāo)，要不茫茫大海中，如何去尋找？另外，男生普遍都對(duì)軍事常識(shí)感興趣，教師就可以通過導(dǎo)彈鎖定目標(biāo)和雷達(dá)掃描跟蹤等軍事常識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義。這樣從軍事和影視等學(xué)生都比較熟悉和有興趣的生活元素中來引導(dǎo)學(xué)生，可引起學(xué)生對(duì)直角坐標(biāo)濃厚的探究欲望，取得了非常好的教學(xué)效果。

二、搭配學(xué)習(xí)小組，追求共同提高

學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是師生取長補(bǔ)短、相互協(xié)助、共同進(jìn)步的過程，因此，筆者建議數(shù)學(xué)課堂采用小組合作學(xué)習(xí)的形式來開展。當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組不是簡單的前后桌的湊對(duì)，組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，教師要從以下幾個(gè)方面注意小組結(jié)構(gòu)的合理性：（1）人數(shù)要合理，最好控制在5個(gè)人左右。組員太少不利于交流和互動(dòng)，人數(shù)太多又無法保證學(xué)生的充分參與和展示；（2）學(xué)習(xí)小組要注意“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。唯有如此才有助于同學(xué)們達(dá)成相互輔助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也為各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行公平競(jìng)爭構(gòu)建了組織基礎(chǔ)。如此安排不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高合作小組的探索興趣，而且給每位學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐，知識(shí)轉(zhuǎn)換能力

孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?！边@句圣言告訴我們要想讓知識(shí)生成技能就需要進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。因此，提升數(shù)學(xué)能力必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓大家切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)意義和積極作用，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、及時(shí)訓(xùn)練以期掌握數(shù)學(xué)技能的自覺意識(shí)。

如，學(xué)習(xí)“相似三角形”時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上指導(dǎo)他們運(yùn)用相似三角形知識(shí)來測(cè)量旗桿的高度，讓學(xué)生通過討論研究，觀察實(shí)踐，全面掌握在實(shí)際生活中如何運(yùn)用三角形相似性的技能來處理問題。如此設(shè)置，讓學(xué)生理論學(xué)習(xí)后及時(shí)動(dòng)手實(shí)踐，讓他們親身感觸到生活中處處有數(shù)學(xué)，有利于他們掌握新的理論知識(shí)和實(shí)踐技能并準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

四、選擇開放試題，提升邏輯推理

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，而不僅僅是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果即數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是形成那些具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力活動(dòng)結(jié)構(gòu)。由此可以看出，數(shù)學(xué)教學(xué)有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)教材的充分利用能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力起到非常重要的作用。

教師可指導(dǎo)學(xué)生通過一些開放性試題來提高他們的邏輯推理能力，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，從而突破固定的學(xué)習(xí)模式，得到全面的發(fā)展。如，已知a和b符合ab=1，請(qǐng)?zhí)睢?■=____。解題過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試多種解題方法，如，特殊值法，將ab=1帶入；將a=■帶入；通分等，學(xué)生尋找不同的數(shù)學(xué)解法和解題思路時(shí)，數(shù)學(xué)思維能力也會(huì)隨之得到提高。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要借助數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生敢于突破思維定式，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，為實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是筆者在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中擷取的幾點(diǎn)心得體會(huì)和實(shí)踐研究。當(dāng)然，提高課堂效率的方法還有很多，我們無法一一細(xì)說，因此，教師不要拘泥于形式，而要解放思想，切實(shí)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)積極研究和探索，尋找適合自己班級(jí)的獨(dú)具特色的教學(xué)方法，這樣才能徹底實(shí)現(xiàn)心目中的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭繼國.怎樣提高初中數(shù)學(xué)課的效率[N].學(xué)知報(bào)，2011.

（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣新世紀(jì)中學(xué)）