摘 要：通過在初中思想品德課中體驗性教學(xué)的實踐應(yīng)用，探討實踐性教學(xué)的意義及實施方法。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；特點；體驗性教學(xué)

道德是人身發(fā)展的需要，也是人類文明進步的需要。初中思想品德課程正是結(jié)合了初中學(xué)生生理、心理成長需要，融合道德、法律、心理健康、國情國策等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展。

然而在教學(xué)過程中，由于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)上占用了大部分時間，絕大多數(shù)中學(xué)生生活經(jīng)驗不足，因此很多思想品德課程中很淺顯的道理，對于引起學(xué)生共鳴，從“心”體會思想品德教學(xué)的重點就有很大的難度。因此在教學(xué)中，本人采用了體驗性教學(xué)的方法，讓學(xué)生認(rèn)真體會生活中的真、善、美，體會道德的力量無處不在。

體驗式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。下面以實際工作中的案例簡單介紹。

[案例描述]

如初一第三單元《過富有情趣的生活》一課。在備課的過程中，我就意識到“情趣的生活”對于初一的9eC7aCl0ZDhzRl/00CtQmCC62XAIo2kG8QdkshNwmRw=學(xué)生來講理解起來有點困難。怎樣才能讓他們更好地體會到生活的情趣，體會到生活這個貌似平淡的詞語下面華麗的內(nèi)在，做到品味生活呢？于是我根據(jù)學(xué)生的實際需要，設(shè)計了這個體驗課，題目就叫“想家，就是想念這個味道”。

2012年11月19日，第五節(jié)課。

一上午緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，食堂的阿姨已經(jīng)開始將香噴噴的飯菜推向一個個教室的門口，不過我想今天上課一定是一個饕鬄的美食會，所以我提著從家里準(zhǔn)備的滿滿一壺豆?jié){，走近了七（2）班的教室。一進教室，果真，同學(xué)們已經(jīng)將座位擺成4個小方桌，每桌5個人，還有擺放整齊的評委席。我一聲令下，同學(xué)們把自己精心準(zhǔn)備的食物都拿了出來，有帶紅燒肉的、有帶壽司卷的，什么都有，看著同學(xué)們一張張興奮的臉孔，那種迫不及待地等著老師和同學(xué)前去品嘗的樣子讓你覺得學(xué)生太可愛了。

好了，各就各位，我先請四位評委到各個桌上去嘗一嘗，然后和組內(nèi)的同學(xué)一起，點評一下哪道菜的味道最好，并且要有理有據(jù)地評價一番。由于之前對評委提出過要求，所以小評委們也都煞有介事地認(rèn)真地品嘗著。在大家互相品鑒的間隙，我請每組派出一個代表來回答幾個問題：他為什么選擇做這道菜？在烹飪的過程中，有沒有得到家人的幫助？家里人怎樣評價他的手藝？在此次活動中，對于做飯有沒有什么新的體會？同學(xué)們十分踴躍，有的說：“我媽媽夸我做得好吃。”有的說：“原來做飯也是一件挺有意思的家務(wù)活。”還有的說：“做飯?zhí)闊┝?，以后我要多幫助家里人做點家務(wù)?！币灿械耐瑢W(xué)說：“我覺得讓別人吃我做的飯是一件非常幸福的事?！薄?/p>

聽到同學(xué)們的話，我知道這節(jié)課，我的教學(xué)目的達到了，生活的情趣不就是去發(fā)現(xiàn)美，感知原本平淡中的深刻內(nèi)涵嗎？有了發(fā)現(xiàn)的眼睛，同學(xué)們的人生將會變得更加豐富，更加有意義。

于是，我走到講臺前面對所有的同學(xué)說：“各位同學(xué)，今天老師讓你們準(zhǔn)備的，是家里媽媽最最經(jīng)常給你準(zhǔn)備的飯菜，現(xiàn)在同學(xué)們一定知道了：原來每一餐媽媽準(zhǔn)備的飯菜，都包含了那么多的愛心與勞動，是不是對媽媽的愛有了更深層次的體會呢？生活原本就是簡單的小事匯聚到一起，讓我們每天都變得忙忙碌碌。希望同學(xué)們在忙碌中用心去體會愛，用心去品味生活。若干年后，當(dāng)你離家在外、獨自打拼的時候，可能更會理解老師今天在黑板上寫的題目吧，“想家，就是想念這個味道”。同學(xué)們都安靜地若有所思地看著我，這堂體驗課在美好的氛圍中結(jié)束了。

[反思]

通過本節(jié)體驗課的設(shè)計，使我充分認(rèn)識到體驗式教學(xué)的效果。

一方面課堂較為活躍，學(xué)生在輕松的氛圍中思想得到了升華，精神得到了放松，同學(xué)間的關(guān)系變得融洽。

另一方面，通過體驗式教學(xué)，許多難以言表的問題讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地得到了感知，師生之間、生生之間甚至于家長與學(xué)生之間都實現(xiàn)了心靈的對話，達到了我們教學(xué)的目的。

第三，經(jīng)歷此次實踐體驗后，在與其他老師交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的近期語文作文、英語作文都對此次活動進行了描寫，學(xué)生的生活體驗不僅對道德品質(zhì)的發(fā)展有幫助，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了很好的作用。

（作者單位 北京芳草地國際學(xué)校富力分校）