語文是一門集百家之長的學(xué)科，又是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，特別對小學(xué)來說，學(xué)好語文更是重中之重。

在課堂教學(xué)中特別是針對小學(xué)生要有效地運(yùn)用批評和表演，小學(xué)生心理各方面都還未成熟，需要老師在教學(xué)過程中給予更多關(guān)懷去教育、引導(dǎo)。作為小學(xué)老師我認(rèn)為要充分的把握住小學(xué)生的心理狀態(tài)，使他們自主自愿的去學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，老師可以運(yùn)用多方面恰當(dāng)?shù)男袨槿ス膭顚W(xué)生，使他們產(chǎn)生再接再厲、積極向上的積極力量，老師可以經(jīng)常性地使用贊揚(yáng)，對學(xué)生的評價、表揚(yáng)、獎勵比一般的責(zé)備、批評、懲罰更具有激勵作用，特別是針對年齡小的學(xué)生和學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生更是如此。在小學(xué)的語文課堂中，當(dāng)老師要求學(xué)生背誦詩詞或課文時，就可以適當(dāng)去鼓勵他們又快又準(zhǔn)地記憶下來，哪怕是學(xué)生只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，只要老師愿意去表揚(yáng)他、鼓勵他、相信他，那么他就會有更大的進(jìn)步。但是表揚(yáng)要根據(jù)學(xué)生在表現(xiàn)中的良好行為，教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表揚(yáng)，在表揚(yáng)的過程中老師也應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心，讓學(xué)生感受到歸屬感從而喜歡語文課堂，表揚(yáng)還應(yīng)當(dāng)具有當(dāng)學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐r，將來還會成功的期望，在表揚(yáng)的過程中使他們喜歡這門學(xué)科并希望形成有關(guān)的能力。有時候?qū)W生的表現(xiàn)不佳但有所進(jìn)步老師還是要適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，激勵他們使之做的更好，與此同時，教師還要教會學(xué)生自我表揚(yáng)，越來越多的研究表明，學(xué)生學(xué)會自我表揚(yáng)會促進(jìn)他們學(xué)業(yè)上的成功。例如，小學(xué)生可以學(xué)會在完成任務(wù)后對自己進(jìn)行心理上的安撫與強(qiáng)化，還可以學(xué)會定期地對他們自己完成的任務(wù)加以關(guān)注，這樣就可以讓他們學(xué)會在調(diào)教中自我學(xué)習(xí)，使教學(xué)工作事半功倍。

除了表揚(yáng)這種教學(xué)技巧外，老師還可以運(yùn)用競爭與合作去輔助自己的教學(xué)，特別是針對小學(xué)生，這一教學(xué)方法更是適用，在語文教學(xué)中，組織良好的學(xué)習(xí)競賽，可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，雖然學(xué)習(xí)競賽對于不同水平的學(xué)生有著不同的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以有較大的收獲，通過努力不斷提高名次，但是老師要注意各種形式的競賽如果被頻繁的使用而且又使用不當(dāng)則會失去其激勵作用。在使用競賽形式時，老師要做到不能使內(nèi)容單一化，不能只局限于自己的這一門學(xué)科，而是要在各個方面展開競賽，雖然我們這一門是語文學(xué)科，但是也可以利用寫字、唱歌、畫畫、朗讀等方面展開競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣豐富生活內(nèi)容，在這種形式中喜歡上語文學(xué)科，在小學(xué)生的競賽中，老師要特別注意形式要多樣化，不能只搞個人間的競賽，多開展團(tuán)體間的競賽，鼓勵學(xué)生自己與自己比，教會他們在競賽中不必與別人比較，只求自己有所進(jìn)步，這樣可以使學(xué)生減輕過重的心理負(fù)擔(dān)，有利于防止學(xué)生從小就產(chǎn)生自卑心理、驕傲情緒和個人主義等不良傾向，還要使競賽成為激勵學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任的方式，同時，競賽中老師也要做到公平公正，這樣在語文這門學(xué)科中不僅教會學(xué)生知識還教會了學(xué)生如何做人。

相信不管是哪種形式的教學(xué)方法，只要教師能夠正確地運(yùn)用，都是可以在不同方面激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，更好地投入到課堂中去，得到取得進(jìn)步的機(jī)會?？傊?，教學(xué)方法和教學(xué)手段是多樣的，但我們共同的目的只有一個，那就是給予學(xué)生更多的知識讓學(xué)生接受到良好的教育，讓語文成為他們熱愛的一門學(xué)科。

（作者單位 河南省濮陽市華龍區(qū)金堤路小學(xué)）