對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們邁向?qū)懽髦T(mén)的腳才剛剛抬起，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣、打開(kāi)他們的寫(xiě)作思路至關(guān)重要。如果在這個(gè)時(shí)候單純地用數(shù)量和質(zhì)量去限制他們，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生今后對(duì)寫(xiě)作的興趣。如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？

一、畫(huà)中寫(xiě)

現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，想象力比較豐富，在他們眼中，世界是多彩的，太陽(yáng)會(huì)笑，云兒會(huì)跳……我們可以啟發(fā)他們圍繞一個(gè)主題，畫(huà)自己最喜歡的東西，如：大海、藍(lán)天、老虎……然后在畫(huà)的旁邊配上簡(jiǎn)短的文字。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，畫(huà)與語(yǔ)言可以不太成熟，但只要能激發(fā)孩子表達(dá)的欲望就行了。然后把孩子們的作品貼在墻上，這樣更能激發(fā)孩子們的動(dòng)力。例如美術(shù)課上，老師教孩子畫(huà)《我乘上大船游世界》，可以借機(jī)讓學(xué)生看著自己的畫(huà)寫(xiě)話。在沒(méi)有任何指導(dǎo)的情況下，他們還真寫(xiě)得有模有樣。

二、仿中寫(xiě)

一年級(jí)教材中安排了許多語(yǔ)言優(yōu)美的童話、詩(shī)歌，我們不但要讓孩子聲情并茂地朗讀、背誦，而且要引導(dǎo)孩子們遷移運(yùn)用。如在教一年級(jí)上冊(cè)《一去二三里》后，我補(bǔ)充了鄭板橋的數(shù)字詩(shī)《詠雪》：“一片二片三四片，五片六片七八片，九片十片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花皆不見(jiàn)?！比缓笥纸o學(xué)生提供素材，出示一些圖片：盛開(kāi)的朵朵鮮花，飄落的片片楓葉等，激勵(lì)學(xué)生：“你能不能也用上一到十這十個(gè)數(shù)字，像鄭板橋一樣做一首詩(shī)，當(dāng)一名小詩(shī)人呢?！苯Y(jié)果學(xué)生稍加思索，就詠出了他們的作品：“一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，九朵十朵無(wú)數(shù)朵，朵朵鮮花盛開(kāi)著?！痹趯W(xué)生還是初學(xué)漢字的情況下，我讓他們用拼音在寫(xiě)字本上寫(xiě)下自己的詩(shī)篇，加上一句評(píng)語(yǔ)：“你是小詩(shī)人！”學(xué)生們覺(jué)得自己真能做詩(shī)了，可以說(shuō)是欣喜若狂。

三、玩中寫(xiě)

愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，我們可以帶著孩子們一起玩，在玩中增長(zhǎng)智慧，在玩中學(xué)習(xí)說(shuō)話，在玩后學(xué)習(xí)寫(xiě)話，這樣孩子們既玩得開(kāi)心，寫(xiě)話時(shí)又能有話可寫(xiě)。怎么玩呢？可以組織孩子們做他們最喜歡的游戲，玩后讓孩子們說(shuō)說(shuō)怎么玩的，玩的感受，然后寫(xiě)下來(lái)。捉迷藏、老鷹捉小雞、比跳繩……孩子們的玩法很多，教師應(yīng)抓住孩子們玩的心里，多組織孩子活動(dòng)，組織孩子比賽，在活動(dòng)后讓孩子說(shuō)說(shuō)活動(dòng)感受，有什么收獲，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)一句話、幾句話或一段話。循序漸進(jìn)，孩子們的進(jìn)步將會(huì)很快。

四、看中寫(xiě)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要?！泵總€(gè)孩子幾乎都是在故事口袋中長(zhǎng)大的，他們不但愛(ài)聽(tīng)故事，而且還愛(ài)編故事。他們的想象是我們成人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。一年級(jí)的各科教材都是圖文并茂，我們可以充分利用各科教材中的插圖，選擇一些富有童趣的圖片，如吹泡泡、找春天，松鼠和兔子等，學(xué)生看圖編故事，鼓勵(lì)孩子要大膽想象，想什么就編什么，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，在寬松的氛圍中孩子們的思維才會(huì)活躍。在編故事的過(guò)程中發(fā)散孩子的思維，豐富孩子的想象，而且能讓孩子明白許多淺顯的道理，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，有效地激發(fā)孩子的寫(xiě)話興趣。當(dāng)學(xué)生思想自由馳騁的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)話的課堂，會(huì)像生活一樣斑斕，像綜藝節(jié)目一樣多彩。

（作者單位 河南省濮陽(yáng)市昆吾小學(xué)）