摘 要：家庭小實驗是一種非常有利于學生手腦并用的有趣活動，它注重貼近生活。將生活納入教學過程中，有助于學生在熟悉的環(huán)境中找到學習的樂趣。

關鍵詞：家庭小實驗；觀察能力；動手操作能力

偉大的發(fā)明都源于生活中的小發(fā)現(xiàn)、小實驗。很多小實驗的科學原理比較簡單，所用的材料易得，普通家庭就可以為這種小實驗提供條件。

一、家庭小實驗的特點

1.趣味性

趣味性是家庭小實驗很鮮明的一個特點。教材中編排的許多家庭小實驗趣味性都很強。

2.靈活性

家庭小實驗的靈活性主要體現(xiàn)在：取材的靈活性；操作的靈活性；思維的靈活性；不受時間和空間的限制；不受實驗條件的限制；在能達到實驗目的的條件下，學生可以充分自由地發(fā)揮自己的想象力，自由活動。

3.可操作性

家庭小實驗對儀器和材料的要求不高，只要不影響實驗效果，能順利完成實驗，易于操作即可。

二、開展家庭小實驗的措施

1.建立家庭實驗角

在家庭實驗中，沒有現(xiàn)成的儀器和材料，這就需要學生在生活中搜集和尋求相似的代用品，建立家庭實驗角，這樣無疑會讓學生學會動手、動腦。

2.準備實驗的用具和材料

3.可以先選擇簡單的小實驗

三、家庭小實驗的意義

1.家庭小實驗可以激發(fā)學生的求知欲

由于小學生年齡小，好奇心比較強，對于什么事都感覺新鮮。所以在設計家庭小實驗時要力求直觀，讓學生親身感受到實驗的趣味性，只有這樣才能使學生在實踐中掌握和運用科學知識。

2.家庭小實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力

小學生在五彩繽紛的生活中，對周圍的世界充滿了好奇和疑問，即使是看到了一群毫不起眼的小螞蟻，他們也會一邊觀察小螞蟻，一邊沒完沒了地提問。他們提出的有些問題并不復雜，甚至不成為“問題”，有的問題卻非常值得深究。

3.家庭小實驗可以提高學生的動手操作能力

對于演示實驗，學生只看不做，沒有動手的機會，這對于學生動手操作能力的培養(yǎng)是一個很大的缺陷。但是，家庭小實驗卻完全可以彌補這一不足，學生可以在家充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己動手操作能力得到進一步的提高。

總之，家庭小實驗貼近生活、題材廣泛、內(nèi)容豐富，對于擴大學生的知識領域，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力等綜合素質(zhì)有獨特的促進作用。

（作者單位 甘肅省張掖市山丹縣南關學校）