摘 要：班主任的工作瑣碎繁雜，勞累辛苦是許多做過此種工作的教師的共識。結(jié)合班務(wù)工作經(jīng)驗，認(rèn)為保有一顆愛心，以身作則，善于博采眾長，完善班級管理，保有平常心，可以幫助班主任增添工作樂趣，提高工作效率。

關(guān)鍵詞：愛心；身教；博采眾長；平常心

有人曾說：“世界上最小的主任是班主任?！贝_實，這個所謂的“主任”既無職，更沒權(quán)，而且費力不討好，酸甜苦辣難以言盡。但是，既然時代賦予了我們這項光榮而神圣的職業(yè)，就不必怨天尤人了。我是本著“干一行，愛一行”的心態(tài)坦然面對的。而在二十多年的辛苦之中，也確實品味出了其中的甘甜。以下談?wù)勎以诎鄤?wù)工作中的點滴做法，以拋磚引玉，與同儕共勉。

一、要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待學(xué)生，盡量站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過生活中的點滴小事體現(xiàn)出來。例如，每天三次檢查出勤，我總要詳細(xì)詢問遲到原因，叮囑交通安全；遇到天氣變化的時候，都不忘提醒學(xué)生增減衣服；查宿時，會與學(xué)生們開開玩笑，提醒某某的被子太薄是“窮骨頭發(fā)燒”，某某的枕巾是“抹布”了，等等。總之，盡量讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛，讓學(xué)生體會到老師很在意他們，讓他們有一個好心情投入到學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，卻是班主任最基本的事，是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

除了關(guān)心學(xué)生的生活，我更注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。我連續(xù)帶了三屆次重點班，針對這個層次學(xué)生的特點，我向?qū)W生提出兩條座右銘：“只有想不到，沒有做不到”“既來之，則安之”。用之以開導(dǎo)、鼓勵、教育學(xué)生積極努力，奮發(fā)向上。對那些學(xué)習(xí)退步、考試沒有發(fā)揮好，生活有困難的，缺少父愛母愛的，行為表現(xiàn)有偏差的學(xué)生，我會進(jìn)行有針對性的談心，這樣既掌握了他們的精神壓力，還取得了他們的信任，極大地激發(fā)了學(xué)生的拼搏意識，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很快，我所帶的班級向重點班輸送了多名優(yōu)等生。在2007年和2010年兩屆高考中，二本上線分別達(dá)到15人和17人。另外，我所帶的班級在詩歌朗誦比賽、“五·四”文藝演出中也多次獲得優(yōu)異成績，特別是早操出勤評比，衛(wèi)生工作評比中，連續(xù)多次獲得優(yōu)秀稱號。

二、為人師表，以身作則

“身教重于言教。”班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體、提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范班主任自己的行為；要求學(xué)生做到的，班主任自己首先要做到。比如，要求學(xué)生不遲到，我每天堅持提前幾分鐘上班巡查，這看似是小事，誰都能做到，但長年如一日，也是很不容易的，相信同仁們應(yīng)該與我有同感。

我對學(xué)生有三方面的要求：一是安全和健康，經(jīng)?；疾』虬l(fā)生不安全事故，殘了、甚至連命都沒了，其他就都是空談。二是品德端正。先成人、后成才。我常對學(xué)生說，即使知識再淵博，如果沒有良好的品德，也就是缺德，怎么會成為對社會對國家有用的人才呢？所以要多做積德的事。我充分上好每一個班級例會，對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生每晚睡覺前想想，父母今天在干什么，自己今天又都干了些什么，父母用自己的血汗錢供自己上學(xué)，希望自己的將來怎么樣。以此讓學(xué)生明白，父母在自己成長的過程中不但花費了錢財，更傾注了他們的全部心血，作為兒女要懂得感恩，用自己優(yōu)異的成績來回報父母。

三、博采眾長，完善班級管理

班主任必須善于組織管理學(xué)生，作為班主任，要做的事情多而繁雜，但針對高中學(xué)生，也沒必要事事親為，這就要求組建一個作風(fēng)過硬的班委會和建立一套比較完善的管理制度。在培養(yǎng)班級的骨干力量方面，我每接手一個新班級時，總是讓學(xué)生自己競選班干部，然后明確各自的職責(zé)。比如，班長負(fù)責(zé)全面工作，主抓紀(jì)律。而勞動委員安排衛(wèi)生工作，他說的話就等于我這個班主任說的，其他所有人都得聽指揮，放手讓班干部去做。當(dāng)然，這并不等于放任不管，而是要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，形成制度。勞動委員檢查，班主任復(fù)查，哪里出現(xiàn)問題，找到負(fù)責(zé)的人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。

在建立完善的管理制度方面，我參考借鑒了其他同仁的一些好的做法。比如，1997年一次監(jiān)考時，我在一間教室里發(fā)現(xiàn)了一份“班務(wù)管理量化考評制度”，深受啟發(fā)，立即借鑒運用，逐步形成了以中學(xué)生守則為藍(lán)本并有自己特色的管理制度。對學(xué)習(xí)進(jìn)步快，做好人好事的人和事以及出色地完成任務(wù)記A，對違紀(jì)現(xiàn)象按影響大小，分別記C和D，表現(xiàn)一般的記B。對于每個學(xué)生，我都做一份檔案，安排專人負(fù)責(zé)，一周一小結(jié)，學(xué)期終了總結(jié)，優(yōu)劣一目了然，優(yōu)秀的界定為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部上報學(xué)校表彰，差的成為幫扶對象，通過談話，寫改進(jìn)計劃，請家長等多種方式加強(qiáng)教育。試行后，取得了很好的效果，我所帶班級也能在較短時間內(nèi)，很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、要有一顆平常心

凡當(dāng)過班主任的教師，都深知班主任的艱辛，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。吃苦受累是班主任，被嚴(yán)厲指責(zé)的也是班主任。做得越多，出錯的幾率也就越高！因此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我也曾私下抱怨過，也不想再干了。但是，既然現(xiàn)在還沒有卸掉這副“犁枷”，那么就要“既來之，則安之”，保持一顆平常心，在苦中尋求歡樂。每當(dāng)看到被自己鼓勵過、幫助過的學(xué)生學(xué)有所成，二本上線，能為學(xué)校的升學(xué)率增添那么0.01%，我的心底都會獲得很大的欣慰！我們要快樂地工作、快樂地生活，凡事?lián)Q一種角度著想，合理排解自己的消極情緒，學(xué)會自得其樂，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育收到較好的效果，完成好自己的使命。

（作者單位 陜西省南鄭縣大河坎中學(xué)）