摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校體育的一種形式，它具有雙重性，跟其他學(xué)科教學(xué)相比又具有一定特殊性，它既有講授體育理論知識的室內(nèi)課，又有傳授體育技能、技巧的室外課，所以體育教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

關(guān)鍵詞：思想教育；體育運(yùn)動(dòng)；訓(xùn)練耐力；情感交流

眾所周知，中學(xué)設(shè)立體育課就是為了讓中學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，正如我國中學(xué)體育教學(xué)大綱中規(guī)定的：體育教學(xué)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，向?qū)W生宣傳體育保健知識，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。由此可見，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，體育教師除了要讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉之外，還要進(jìn)行思想教育，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中學(xué)生，只有身體、心理和思想都健康了，他才能成為一個(gè)合格的中學(xué)生，這是很多體育教師應(yīng)該注意的問題。體育課能否對學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？答案是肯定的。那么，在體育課中如何滲透思想教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面做起。

一、利用體育課中的整隊(duì)、齊步走等方式，尤其是新學(xué)期剛開學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅紀(jì)律的思想教育，使他們形成鋼鐵般的紀(jì)律意識

每一個(gè)學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生從家剛剛回到學(xué)校，大多數(shù)紀(jì)律渙散，自由散漫。因此，這是體育教師進(jìn)行嚴(yán)肅紀(jì)律的大好機(jī)會(huì)。體育教師可以結(jié)合學(xué)校和班級實(shí)際，制定課堂紀(jì)律。在剛開始的幾節(jié)課中對學(xué)生進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，要求他們行動(dòng)一致，整齊劃一，對教師發(fā)號的指令必須嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)他們嚴(yán)守紀(jì)律、履行指令的自我控制能力。例如，上體育課時(shí)要求體育課代表帶領(lǐng)班級按指定地點(diǎn)站好隊(duì)，并努力做到精神飽滿，口令統(tǒng)一，以保證學(xué)生的注意力高度集中和樹立集體主義觀念。

二、體育課形式多種多樣，我們可以利用不同形式，使學(xué)生受到多方面的思想教育

一節(jié)體育課形式可謂多種多樣，但它的核心也就是向?qū)W生貫徹教學(xué)大綱的重要部分，其內(nèi)容豐富，形式多樣，項(xiàng)目眾多。一般情況下，我們作為體育教師可以通過以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

1.利用1000米、3000米等持久耐力項(xiàng)目的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神

隨著獨(dú)生子女的增多，初中生營養(yǎng)增多，運(yùn)動(dòng)減少，耐力素質(zhì)越來越差。如何上好初中體育課耐久跑的教學(xué)就顯得非常重要。因?yàn)樵谀途门苤?，冬天要克服寒冷，夏天要克服炎熱。在練?xí)中運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，容易出現(xiàn)肌肉酸痛等現(xiàn)象，因而可以培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

教學(xué)中體育教師可以先用鼓勵(lì)、表揚(yáng)方式鼓舞士氣，增加學(xué)生堅(jiān)持到底的信心。當(dāng)成功或者勝利后，教師要及時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生知道成功來之不易，從而培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的毅力，磨煉學(xué)生在逆境中克服困難、戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

2.利用籃球、足球、排球等集體項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義觀念

體育運(yùn)動(dòng)中有很多集體項(xiàng)目，有些項(xiàng)目團(tuán)體榮譽(yù)比個(gè)人榮譽(yù)更加珍貴，比如在奧運(yùn)會(huì)中，獲得足球冠軍的團(tuán)隊(duì)比獲得一枚射擊比賽金牌的含金量更大些。而集體項(xiàng)目或者多人參加的競賽活動(dòng)獲得成功的重要保證就在于隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合、統(tǒng)一行動(dòng)。所以，學(xué)生在這種以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)訓(xùn)練中，有益于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。另外，利用這類競賽還可以對少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義給予及時(shí)糾正。

3.利用體育競賽競爭性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神

具有強(qiáng)烈的競爭意識，是現(xiàn)代社會(huì)對現(xiàn)代人的要求，是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所必備的心理素質(zhì)之一。我認(rèn)為體育教學(xué)就要培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的競爭意識和積極進(jìn)取的精神。體育課中通過不同的競賽活動(dòng)方式，為培養(yǎng)學(xué)生從事競爭創(chuàng)造了大量的機(jī)會(huì)，大家你追我趕，在競爭中創(chuàng)造優(yōu)異的成績。在這種情境的長期熏陶下，學(xué)生通過耳濡目染和親身體驗(yàn)，以在將來的工作生活中適應(yīng)競爭激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但不可否認(rèn)，體育課上每班都有幾個(gè)“困難戶”，要么身體肥胖，要么身體瘦弱或者膽小，他們往往對體育課失去信心。作為體育教師就要及時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們逐步樹立信心，有意識地培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神，這對將來他們進(jìn)入社會(huì)有很大好處。

4.通過觀看體育競賽節(jié)目培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，樹立為中華之崛起而努力拼搏的決心

特別是結(jié)合我國舉辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的成功，是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的大好題材。眾所周知，奧林匹克的格言是“更快、更高、更強(qiáng)”，原文是1890年巴黎阿爾克依學(xué)院老師迪登為了使全班學(xué)生第一次到室外運(yùn)動(dòng)場上去參加運(yùn)動(dòng)而首先使用的。當(dāng)時(shí)他以這個(gè)口號來鼓勵(lì)學(xué)生，后來被國際奧委會(huì)所采用，隨后在1920年第七屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)出現(xiàn)。通過這種方式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育一定會(huì)收到好的教學(xué)效果。

三、利用體育比賽、游戲等形式促進(jìn)師生間的情感交流，培養(yǎng)責(zé)任感和接受現(xiàn)實(shí)的毅力，同時(shí)教師也可以寓情于教

如教育學(xué)生比賽、游戲和將來走入社會(huì)是一樣的，如果輸了就要坦然地接受以求東山再起。但在實(shí)際中，有的學(xué)生比賽輸了又哭又鬧不接受現(xiàn)實(shí)。

總之，體育教學(xué)中既可以讓學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉，又可以進(jìn)行思想品德的教育，這就要求體育教師在平時(shí)教學(xué)中不斷提高自己的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，全面提高體育教學(xué)效果，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康成長。

（作者單位 河南省許昌經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)長村張中心學(xué)校）