摘 要：闡述了初中化學(xué)高效課堂的標(biāo)志以及打造初中化學(xué)高效課堂的措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；高效課堂；“三為主”

新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，在廣大一線教師和教育理論工作者的研究和探討下，新課程改革取得了令人矚目的成就。新課改的重要教學(xué)理念就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的主體地位，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，也就實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)。就如何構(gòu)建初中化學(xué)的高效課堂，本人想談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

一、高效課堂的標(biāo)志

學(xué)生的學(xué)習(xí)，建構(gòu)主義教學(xué)理論有一個(gè)明確的定義，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)不是依靠老師的教來完成的，而是學(xué)生內(nèi)在的一種需求，是借助學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)材料的幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因此，高效的化學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，興趣高、熱情高，知識(shí)建模完成清晰，解決問題的能力提高，學(xué)生知識(shí)的獲得明顯，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。就是在課堂40分鐘的有限時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生獲得最大化的知識(shí)和能力。也就是在課堂教學(xué)中，學(xué)生多想、多學(xué)，老師少講、精講。具體體現(xiàn)在三點(diǎn)上，教師利用一切教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師通過學(xué)習(xí)和研究具有較高的教學(xué)水平；教師關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生能力的提高。

二、打造初中化學(xué)高效課堂的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色

如何構(gòu)建高效課堂，這是一個(gè)理念的問題，需要教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，要精通和鉆研教材，密切師生關(guān)系，認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，研究學(xué)情，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。善于利用各種教學(xué)方法、各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教學(xué)目標(biāo)，以提高能力為教學(xué)體現(xiàn)，提倡合作、探究式學(xué)習(xí)。為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最大的幫助和最優(yōu)秀的服務(wù)。通過科學(xué)有效的教學(xué)方法的確定，保證學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作地完成化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，延長學(xué)生的有意注意時(shí)間，讓其始終保持一種興奮和愉快，在興趣和樂趣中完成教學(xué)。

2.化學(xué)教學(xué)堅(jiān)持“三為主”

構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

堅(jiān)持以學(xué)為主：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是高效課堂的有效保證，因此高效課堂的構(gòu)建，應(yīng)該以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。幫助學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的整體效果。鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，在學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂。

堅(jiān)持以練為主：化學(xué)一直是以練習(xí)為主的學(xué)科，練習(xí)是教學(xué)過程的主線，所以老師要抓住這個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施多種形式、多個(gè)層面的練習(xí)。師生之間的互動(dòng)練習(xí)，生生之間的互動(dòng)練習(xí)。同時(shí)教師要發(fā)揮自己是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的作用，發(fā)揮自己的教學(xué)策劃作用，發(fā)揮自己的教學(xué)引導(dǎo)作用。有效控制練習(xí)環(huán)節(jié)的確定、時(shí)間的長短。

堅(jiān)持以賽為主：初中生依然有那種爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，對(duì)競賽本身有一種向往，希望通過競爭后的勝利來體現(xiàn)自身的價(jià)值。所以老師要善于營造那種競賽的氛圍，采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證高效課堂的形成。

高效的化學(xué)課堂構(gòu)建取決于多種因素，其中教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍是老師應(yīng)該負(fù)責(zé)的。怎樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，怎樣為學(xué)生的能力提高制訂措施，怎樣幫助學(xué)生形成創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，獲得高效的學(xué)習(xí)效率。這是每一名化學(xué)教師必須認(rèn)真思考和認(rèn)真對(duì)待的科研課題。

（作者單位 四川省涼山州鹽源縣梅雨中學(xué)）