摘 要：數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，但內(nèi)容比較枯燥單調(diào)。而幼兒天真活潑、純潔可愛(ài)，他們好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，情緒多變。由于受年齡的限制，幼兒在學(xué)習(xí)枯燥的新知識(shí)時(shí)容易轉(zhuǎn)移注意力。如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深幼兒對(duì)數(shù)和數(shù)概念的理解呢？電子白板的多功能性能幫助幼兒輕松、自由、有趣地學(xué)習(xí)。電子白板在教學(xué)中的靈活和易操作性，越來(lái)越受到廣大幼教工作者的重視。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒園；數(shù)學(xué)活動(dòng)

從黑板到白板，從白板到電子白板，從電子白板到交互式電子白板，經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新與改革，交互式電子白板現(xiàn)已成為信息化教育最有力的輔助工具。新學(xué)期，我園新添了一臺(tái)“交互式電子白板”，據(jù)說(shuō)這是目前最先進(jìn)的電教設(shè)備。為了更好地使用交互式電子白板，幼兒園還專門(mén)請(qǐng)老師給我們培訓(xùn)，通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，老師們發(fā)現(xiàn)交互式電子白板的功能非常強(qiáng)大，部分老師對(duì)交互式電子白板產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開(kāi)始嘗試上交互式電子白板課。我覺(jué)得交互式電子白板有如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，也增強(qiáng)了幼兒對(duì)課堂內(nèi)容的趣味性。一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)，除了活動(dòng)設(shè)計(jì)得巧妙、教師實(shí)施得靈活，離不開(kāi)先進(jìn)的電教手段。在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“7以內(nèi)點(diǎn)、數(shù)、物的匹配”中，我制作了精美的課件，通過(guò)使用交互式電子白板，幼兒的注意力一下子集中到了交互式電子白板上，使課堂更加精彩。

一、在情境創(chuàng)設(shè)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)

交互式電子白板畫(huà)面清晰、功能神奇，幼兒學(xué)得開(kāi)心、有趣，課堂效果非常好。如，在點(diǎn)數(shù)1～5的串珠時(shí)，我運(yùn)用了聚光燈、遮擋和移動(dòng)的方法。我通過(guò)聚光燈，和幼兒一起尋找串珠，找到后幼兒個(gè)個(gè)歡笑跳躍，使課堂氣氛非?；钴S。運(yùn)用“躲貓貓”式的情境教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，比一味地出示圖片大家一起點(diǎn)數(shù)來(lái)得生動(dòng)有趣，真正提升了課堂效益。

在基于交互式電子白板的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)預(yù)設(shè)的資源進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，即創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“造房子”的情境，將數(shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物巧妙拼成了一間正方形的房子，引出了本次教學(xué)的主要任務(wù)，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使幼兒一下就處于一種良好、積極的心理狀態(tài)。這樣，在形象的強(qiáng)烈刺激下，喚起了幼兒對(duì)長(zhǎng)時(shí)間記憶中有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和表象，幼兒借助已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，通過(guò)師生之間、白板之間的協(xié)作和會(huì)話，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。

二、在整合資源中創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

交互式白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率。白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，作為一種新型教學(xué)手段，不但有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且使幼兒的學(xué)習(xí)更加容易和方便。本活動(dòng)需要很多的圖片，如果教師利用圖片進(jìn)行教學(xué)，要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)、涂色，還要塑封圖片，而且在教學(xué)的過(guò)程中因?yàn)橐?jīng)常變換圖片的位子，這樣在課堂上就要花費(fèi)老師比較多的時(shí)間去擺圖、找釘子。而運(yùn)用了交互式電子白板后，圖片只需掃描，尤其是在串珠、數(shù)字排隊(duì)、蓋房子的操作上就顯得比較輕松、自由。因此，我覺(jué)得運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)更加快捷、有效！可以說(shuō)是利用交互白板可以巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

三、在師生互動(dòng)中生成教學(xué)內(nèi)容

基于交互式白板的教學(xué)不是常見(jiàn)的課件展示講解的教學(xué)過(guò)程，在課堂教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)都是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課時(shí)預(yù)設(shè)的。而實(shí)際的教學(xué)過(guò)程卻是幼兒和老師不斷修改課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容的過(guò)程。交互式電子白板有一根神奇的小棒，它的功能非常強(qiáng)大，在這個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用小棒給串珠、數(shù)字排隊(duì)。當(dāng)我用小棒移動(dòng)串珠時(shí)，幼兒都用羨慕的眼光看著我，都非常想上來(lái)試一試，于是，我把機(jī)會(huì)交給了他們，讓他們也來(lái)感受一下小棒的神奇功能。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，使幼兒很快掌握了知識(shí)。再如在本次活動(dòng)中，很多內(nèi)容都是教師依照幼兒的意愿來(lái)定的，體現(xiàn)了“來(lái)自幼兒”的理念。在課堂交互中，通過(guò)師生的討論與交流，產(chǎn)生了很多教師在備課時(shí)想不到的問(wèn)題，如幼兒數(shù)數(shù)的方式有很多樣，教師通過(guò)反復(fù)調(diào)整電子白板而教給了幼兒方法，及時(shí)對(duì)課堂上生成的問(wèn)題進(jìn)行解決，從而產(chǎn)生了比常規(guī)教學(xué)更多的生成性資源和不同教師個(gè)性化的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)更加精彩而且富有成效。

四、在教學(xué)相長(zhǎng)中及時(shí)反饋評(píng)價(jià)

反饋與評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。及時(shí)的反饋有助于教師在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)地調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。對(duì)于幼兒而言，通過(guò)交互式白板，將有更多參與協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于提高其個(gè)人技能和信息的流動(dòng)，使處理復(fù)雜的概念和問(wèn)題的結(jié)果更加清晰、高效、動(dòng)態(tài)化；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有利于因材施教和教師的專業(yè)化發(fā)展。可以說(shuō)是達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

總之，多媒體輔助教學(xué)在現(xiàn)代的課堂中得到了更廣泛的運(yùn)用，這是教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也是教師能力提高的需要，交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。在以后的運(yùn)用實(shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)探討，使這種現(xiàn)代化教學(xué)手段更好服務(wù)于教學(xué)。

注：此文系張家港市市級(jí)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在感恩教育中的運(yùn)用策略研究》研究成果。

（作者單位 江蘇省張家港市花園浜幼兒園）

編輯 薛直艷