摘 要：新課改理念下，初中歷史教學(xué)要不斷創(chuàng)新和改革，解決傳統(tǒng)歷史教學(xué)中存在的問題，提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。闡述了新課改理念下創(chuàng)新初中歷史教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：新課改理念；初中歷史教學(xué)；創(chuàng)新

新課改理念下，初中歷史教學(xué)要改變傳統(tǒng)的填鴨式和滿堂灌的教學(xué)方式，創(chuàng)新初中歷史教學(xué)觀念和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，提高歷史教學(xué)效率。

一、創(chuàng)新初中歷史教學(xué)觀念

新課改觀念下，要求初中歷史教學(xué)要提高學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史能夠獨立思考，發(fā)表自己的觀點和想法。新課改觀念下，初中歷史教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新歷史教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過了解中國歷史，學(xué)習(xí)中國歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

例如，在教學(xué)華東師范大學(xué)版本《中國歷史》初二年級上學(xué)期的《中日甲午戰(zhàn)爭》時，教師先提出問題：清政府為什么會衰亡，在這個時期清政府有哪些重要的舉措？然后，教師可以利用多媒體技術(shù)或者圖像展示解說，讓學(xué)生充分了解這段歷史，身臨其境地進行感受和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，最后師生之間進行互動討論，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點，教師有針對性地進行指導(dǎo)教育。

二、創(chuàng)新初中歷史教學(xué)模式

新課改觀念下，要求提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，將歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活實踐密切地結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于將社會生活和歷史聯(lián)系起來進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從客觀角度出發(fā)理性地分析歷史、尊重歷史，利用歷史指導(dǎo)生活實踐活動。

例如，在教學(xué)華東師范大學(xué)版本《中國歷史》初二年級下學(xué)期的《新中國的建立》時，教師可以讓學(xué)生講述一些自己了解的革命故事，一些革命領(lǐng)袖的生活故事，使學(xué)生充分感受到這些革命先驅(qū)的偉大，我們新中國的成立是無數(shù)革命先驅(qū)用寶貴的生命換來的，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。在新中國的建立過程中，我們黨也遇到了很多困難，同時也走了很多彎路，但是最終我們實現(xiàn)了獨立和解放，讓學(xué)生獨立思考在這個過程中我們獲得寶貴經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生利用歷史指導(dǎo)生活實踐活動。

新課改觀念下，我們要創(chuàng)新初中歷史教學(xué)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性，推動初中歷史教學(xué)不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱仁杰.創(chuàng)新教學(xué)，減負增效：初中歷史教學(xué)中的幾點嘗試[J].考試周刊，2010（24）.

[2]沈金發(fā).新課改下的初中歷史課教學(xué)[J].中國校外教育，2010（09）.

（作者單位 貴州銅仁學(xué)院附屬中學(xué)）

編輯 薄躍華