聾童生活在無聲的世界里，與人交往有著嚴(yán)重的語言障礙。使聾童掌握一技之長，立足于社會，達(dá)到自食其力，做一個(gè)遵紀(jì)守法的愛國公民，是聾校教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要課題。

一、聾校教育要發(fā)展聾童書面語言能力，使聾人能與健全人正常對話，解決聾人的語言障礙問題

聾童的語言包括：口頭語言、書面語言、指語和手勢表情語。其中，尤為重要的是書面語言。因?yàn)椋?dāng)聾童離開學(xué)校踏入社會與健全人交往的時(shí)候，作為校內(nèi)交際工具的手勢語必然退位，而最具現(xiàn)實(shí)功能的交際工具又必須要由書面語言——筆談來替代。所以，培養(yǎng)聾童的書面語言能力，與他們今后的日常生活密切相關(guān)。

如何培養(yǎng)聾童的書面語言能力，這就要求教師在課堂教學(xué)中，真正把聾童當(dāng)作主體，充分調(diào)動聾生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，堅(jiān)決摒棄課堂教學(xué)中存在的“一言堂”“滿堂灌”“包辦代替”等現(xiàn)象。盡可能多地讓聾生自己去在動腦、動口、動手。使聾生在不間斷的動腦、動口、動手過程中逐步領(lǐng)會和掌握書面語言的特點(diǎn)，并學(xué)會使用書面語言，使聾生終生獲益。

二、開展聾人的職業(yè)教育

實(shí)現(xiàn)聾人自身價(jià)值，做到殘而不廢，是聾校教育改革進(jìn)行素質(zhì)教育的又一重要課題。聾校教育的目的是讓學(xué)生將來能立足于社會，生存于人類空間，達(dá)到自食其力。因此，在校教育期間就應(yīng)讓學(xué)生逐步接觸社會，掌握一技之長。比如，利用校田地，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)教育，使聾童獲得某種勞動技能；進(jìn)行社會實(shí)踐，參觀、學(xué)習(xí)維修專業(yè)，如，修鞋、修自行車等適合聾人從事的行業(yè)，這些職業(yè)技術(shù)教育的設(shè)置就是在學(xué)校與社會之間架起的一座橋梁，讓學(xué)生能順利地過渡，走向社會，在校期間掌握一些職業(yè)技能，將來靠自己的勞動脫貧致富，是學(xué)校育殘成才的需要，也是減輕國家和社會負(fù)擔(dān)的需要。在校實(shí)施職業(yè)技能教育課時(shí)，可嘗試打破統(tǒng)一年級學(xué)習(xí)技術(shù)的規(guī)定，低年級年齡偏大的也可以參加職業(yè)技能訓(xùn)練課學(xué)習(xí)，在聾童中年齡偏大技術(shù)掌握較好的學(xué)生，讓他們實(shí)習(xí)的課時(shí)稍微多些，在條件成熟時(shí)，學(xué)生畢業(yè)無設(shè)限，只要文化知識、職業(yè)能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可離校，走向社會，去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、加強(qiáng)聾人的德育教育

使聾生做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將來成為社會的文明公民。在聾人的德育教育過程中，大體可分為愛國主義教育、集體主義教育、遵紀(jì)守法教育等一系列的教育。

聾生因聽力、語言缺陷，與外界交往均受到了某些局限，心理品德結(jié)構(gòu)的發(fā)展也受到了影響，對他們進(jìn)行愛國主義教育，既不能照搬普通學(xué)校的做法，又不能進(jìn)行空洞、簡單、抽象的說教，而應(yīng)選取大量的事實(shí)材料，如，慶香港回歸活動、觀國慶大典活動等教育性活動和教育性交往來對他們進(jìn)行教育。要達(dá)到愛國主義的目的，關(guān)鍵在于精心設(shè)計(jì)教育性活動與交往過程，這些活動和交往過程要符合聾生的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，如，定期舉行升國旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最佳方式。對這個(gè)特殊群體，只有通過在具體事物和交往中進(jìn)行教育，才能使他們逐漸做到有愛國之識，生愛國之情，立愛國之志，導(dǎo)愛國之行。

聾生的偷盜現(xiàn)象普遍存在，大家認(rèn)為這是他們的通病，聾生在校內(nèi)小偷小摸、隨便拿別人的東西已經(jīng)不以為然，有時(shí)甚至在校內(nèi)外三五成群偷物盜款。針對這一現(xiàn)象，聾校要從小對他們進(jìn)行法律知識的教育，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，逐步提高分辨是否好壞的能力，努力改變偷盜行為。因此，聾校班主任直接擔(dān)負(fù)著教育和轉(zhuǎn)變思想的工作，對聾生的偷盜現(xiàn)象，應(yīng)有超前的教育意識，要充分利用班隊(duì)會，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)聾生的不良習(xí)慣應(yīng)及時(shí)批評教育，引導(dǎo)聾生認(rèn)識錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，做一個(gè)有道德、守紀(jì)律的好學(xué)生，成為一個(gè)社會文明的公民。

（作者單位 吉林省伊通滿族自治縣特殊教育學(xué)校）

編輯 張珍珍