越來越多的老師有這種感覺：我們的學生素質(zhì)越來越差了，他們越來越不會學習了，越來越不聽話了，越來越不讓人放心了，現(xiàn)在教書越來越累了。我曾經(jīng)也這樣抱怨過，也曾經(jīng)慨嘆“我們那會兒讀書哪會這樣啊”“我們那會兒讀書哪敢這樣啊”“我們那會兒讀書哪有閑工夫管這些亂七八糟的東西啊”……抱怨慨嘆的次數(shù)多了，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，其實這些抱怨反映的是我們自己的問題：是我們自己的心態(tài)出問題了，是我們的教育思想出問題了，是我們的智慧跟不上學生的發(fā)展了。

首先，現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平越來越高了，學生的智力發(fā)展所需要的營養(yǎng)應該是完全能滿足的，而且現(xiàn)在父母比以前父母的素質(zhì)要高了，對學生的智力發(fā)展越來越重視了，孩子還在肚子里的時候就開始胎教，然后什么東西補腦就拼命買來給孩子吃。不但這樣，父母對學生教育的重視更是到了一種登峰造極的地步，在這種大環(huán)境下成長起來的學生，我們說他們的素質(zhì)越來越差是不是一種不負責任的表現(xiàn)？是不是對父母們的一種打擊？

其次，現(xiàn)在一打開電視看看那些孩子表演的節(jié)目，我們只會自嘆不如。從“星光大道”“超級女聲”“夢想劇場”等節(jié)目中走出來的“童星”“學生星”不是越來越多嗎？面對“六一”學生們越來越精彩的節(jié)目，操場上學生活躍的身影，就寢前寢室里熱烈的討論，還說他們的素質(zhì)不如原來，我們是不是太不實事求是了？

也許有些學生是越來越不會學習了，可是罪魁禍首是誰？也許正是我們自己。我認為教育重要的不是教會了學生多少東西，而是讓學生有了多少學習的能力。知識是無窮無盡的，任何老師都不可能完全掌握，所以如果一味地多教東西給學生，勢必使我們的教育進入一個死胡同。因此真正從學生發(fā)展的角度出發(fā)，我們的教育，最最要緊的是教給學生自己學習的方法，讓他們在學習中找到快樂，從而讓他們有終身學習的欲望。我國古代教育思想中就有“授之以魚，不如授之以漁”的說法，難道我們還不如古人嗎？從這個意義上說，學生越來越不會學習不正是我們教育的失敗嗎？

學生為什么越來越不會學習了？這個問題如果深入地想一想，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題。

一、老師越來越不相信學生

我們總是覺得現(xiàn)在的學生素質(zhì)很差，要他們自己去做什么是絕對做不好的，因此我們習慣了什么都一手包辦，習慣了每一個問題都替他們解決，習慣了從寫作背景，到作者介紹，到中心思想、寫作目的全都一股腦兒給學生講得清楚明白。長年累月，長此以往，學生還會做什么呢？他們只學會了等，等老師來講，他來聽。我們一手把我們的學生訓練得什么都不會做了，然后有一天，當我們想讓他們做什么而他們沒做好時，我們就開始抱怨學生素質(zhì)不行，學生不會學習。這是不是有點不太公平？

二、教學功利心越來越膨脹

當然，這跟現(xiàn)行教育體制和社會心理有關。在現(xiàn)在這種體制下，社會對學校的評價不夠科學和全面，過分重視和強調(diào)升學率，導致學校對老師的評價也走入一個過分看重考試成績的誤區(qū)。在這樣的指揮棒下，有的老師為了獲得別人的認可，實現(xiàn)自己的價值，自然就走入了一個片面追求考試分數(shù)而忽略學生終身發(fā)展的誤區(qū)。我們一直在倡導發(fā)展性學習、研究性學習，可是那些工作花得時間多，收效又看不到（看不到考試成績的提高），不如我多給學生講幾道題，多讓學生背幾篇作文來得又省時又有效，所以大多跟學生終身發(fā)展密切相關的工作只是流于形式，只是在做著口頭工作。教學上的功利心使我們不再覺得學生的終身發(fā)展很重要，卻覺得學生每一次考試的成績更重要，因此我們每天的教學都緊緊圍繞怎么讓學生多考一點分數(shù)而努力。跟考試內(nèi)容有關的不怕多講，跟考試內(nèi)容無關的絕對不講。又省時又能提高成績的方法，不管對學生有沒有好處都要常用常推廣；費時但不一定有利于成績提高的辦法，不管它對學生能力的提高多有用處也絕對不用。這樣下去，我們的學生還會干什么？這里其實可以看出我們的學校和老師都是自私又急功近利的。要知道學生是具有獨立人格的個體，他們是我們祖國的未來，他們應該有自己的發(fā)展，他們不是我們片面實現(xiàn)自己所謂的人生價值的工具！如果我們不能真正從學生的終身發(fā)展來做我們的工作，如果我們不能從真正愛學生的角度出發(fā)，我們的學生只會變得越來越不會學習，只會變得越來越傻。我想，這不是我們這些教育工作者希望看到的結果。

我們一直說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)?？墒乾F(xiàn)在這最光輝的職業(yè)是不是越來越黯淡無光了？我們也一直以人類靈魂的工程師自稱，可是這靈魂的工程師到底為我們的國家創(chuàng)造出什么樣的靈魂呢？也許我們應該再高尚一點，也許我們對學生應該再寬容一點，再信任一點，真正負責一點。

（作者單位 江西省高安二中）

編輯 武浩然