《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，體育與健康課程要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教學(xué)方法。面對新的課標(biāo)要求，根據(jù)二十多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我對教學(xué)方法的改進(jìn)提出了幾點(diǎn)自己的看法。

一、教師觀念決定教學(xué)方法

1.注重情感教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)

學(xué)生是教學(xué)的主體，只有在體育課上給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生從心里喜歡體育課、喜歡體育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在體育課上，作為引導(dǎo)學(xué)生的教師，自身的人格修養(yǎng)和魅力就顯得尤為重要。教師如同一個(gè)表演者，用形象生動(dòng)的語言，標(biāo)準(zhǔn)充滿美感的示范，在學(xué)生面前展示體育的魅力，使學(xué)生主動(dòng)走到學(xué)習(xí)中來。如果學(xué)生對體育課不感興趣，那么不能去責(zé)怪“觀眾”，而是要問“演員”自己。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互吸引，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

2.根據(jù)學(xué)生的不同條件設(shè)定不同方法

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和條件是不相同的，所以在體育學(xué)習(xí)和練習(xí)中，要設(shè)定不同層次的練習(xí)方法，使每一個(gè)群體都能充分地參與，不但可以在心理上得到滿足，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)成功的快感，而且在心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)上也能得到提高。如，在七年級(jí)投準(zhǔn)教學(xué)中，教師講授完投準(zhǔn)的基本原理，并提供了幾種投準(zhǔn)的方法，學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，選擇適合自己的方法練習(xí)和學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)都得到了自己希望的結(jié)果。

3.給學(xué)生個(gè)性以發(fā)展的空間

教學(xué)方法不能像隊(duì)列一樣，強(qiáng)調(diào)過分的一致性，要給學(xué)生的個(gè)性留一個(gè)發(fā)揮的空間。學(xué)生可以通過已學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己的個(gè)性對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步地延伸思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。一些難度較大的內(nèi)容，可以采用集體討論的方法，共同解決存在的問題。這樣，每個(gè)學(xué)生都能充分參與進(jìn)來，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前體育教學(xué)方法單調(diào)，吸引不了學(xué)生的興趣，學(xué)生的個(gè)性無法發(fā)揮。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，要有選擇性和針對性，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

二、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法

1.運(yùn)動(dòng)技能的成就感可以加入教學(xué)

運(yùn)動(dòng)技能不但是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的體育與健康學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，而且可以讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)成就感，從而變?yōu)檫_(dá)成其它教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)力。

2.把小游戲和小競技加入教學(xué)

把小游戲和小競技加入日常的體育教學(xué)和體育技能練習(xí)中，可以讓體育課變得豐富多彩，更加吸引學(xué)生興趣。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，采用小型競賽、小型游戲的方法，從而更輕松地達(dá)到教學(xué)目的。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作后，可以分小組進(jìn)行接力跑比賽，把學(xué)習(xí)變?yōu)橥嫠：捅荣?，增?qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格能更好地吸引學(xué)生

1.根據(jù)學(xué)生差異，運(yùn)用不同的教學(xué)風(fēng)格

學(xué)生存在個(gè)體的差異。那么，作為“演員”的老師也要有自己的教學(xué)風(fēng)格。在體育教學(xué)中，教師用自己的風(fēng)格運(yùn)用教學(xué)方法，還可以根據(jù)學(xué)生的性格差異運(yùn)用不同的教學(xué)風(fēng)格，給每個(gè)學(xué)生想象的空間。

2.把學(xué)習(xí)還給學(xué)生

主觀能動(dòng)性可以使學(xué)生主動(dòng)學(xué)，那么就應(yīng)該讓主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生真正地掌控學(xué)習(xí)，不單單是“我要學(xué)”，還要有“我能學(xué)會(huì)”的信心。不但要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，還要尊重學(xué)生的獨(dú)立性，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、良好的師生關(guān)系是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)

教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系能使教學(xué)方法更好地實(shí)施。師生之間的感情融合、心里交融能創(chuàng)造愉快和諧的課堂氛圍，從而更好地貫徹老師的要求，學(xué)生也能更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我：體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。教師在潛移默化中為學(xué)生樹立榜樣，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)體育，感受體育的魅力，享受體育的樂趣。

（作者單位 吉林省大安市舍力鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 武浩然