摘 要：體育教育要從實際出發(fā)，面向公民需求，不應(yīng)再走應(yīng)試化教育和競技表演體育的路子。唯此，才能實現(xiàn)真正意義上的體育 素質(zhì)教育，為社會主義建設(shè)輸送更多的人才。

關(guān)鍵詞：奧運賽場；體育明顯；應(yīng)試教育；趣味性；時尚元素

經(jīng)過這么多年的體育教學(xué)實踐，我越來越糾結(jié)于一個問題，那就是：體育教育究竟要走向哪里？換句話說，體育教育的目的到底是什么？是該完成對每個學(xué)生的學(xué)科達(dá)標(biāo)要求嗎？是選拔培養(yǎng)奧運賽場上的體育明星嗎？顯然都不是，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中說得盡管比較抽象，我們還是可以從抽象中看出，體育教育是為了全面發(fā)展青少年的身體素質(zhì)，是為了完善青少年的運動能力。

其實，再說的直白一點，體育教育是為了讓每一個公民都有一個健康的身體。那么，奧運賽場上的金牌排名能說明一個國家一個民族的公民的身體健康狀況嗎？學(xué)生體育課考核達(dá)標(biāo)率能說明學(xué)生的身體健康狀況嗎？我想，比這個更能說明問題的是這些年醫(yī)院里的各種疾病患病人群年輕化的趨勢。因此，這幾年我常常在想，我們的體育教育究竟該走向哪里。圍繞這個問題，我作了如下的思考：

一、體育教育應(yīng)該避免走應(yīng)試教育的老路

應(yīng)試教育是一種僵化的機械式教學(xué)。正是因為目標(biāo)的僵化，才導(dǎo)致了教學(xué)方式的機械式。這種教學(xué)目標(biāo)本身具有一種功利性和短期性的特征。在這種目標(biāo)和教學(xué)模式下，培養(yǎng)出來的學(xué)生不具有真正運動的活力，也不能保持和提升健康的體質(zhì)，更培養(yǎng)不出具有創(chuàng)造性的年輕人。

二、體育教育應(yīng)該富有趣味性

興趣是成功之母。這句話特別適用于青少年，如果一項運動能夠引起青少年的興趣，那么孩子們在進(jìn)行這項運動的時候就會更積極、更主動。孩子們只要能夠積極主動地去參與這項運動，就根本不用任何人去催促去強制。只有在這種情況下，這個運動項目才有了真正的活力。而我們現(xiàn)在的教學(xué)項目，除了個別運動項目還能引起孩子們的興趣外，大部分都是一些乏善可陳，很難調(diào)動起學(xué)生的興趣，這不得不引起我們足夠的重視。

試想一下，如果我們的體育課都像做游戲一樣，讓無論什么樣的學(xué)生在這節(jié)課里都能在身心放松的情況下，去全神貫注地參與進(jìn)去，是不是效果要比填鴨式的教學(xué)要好的多呢？答案不言有喻。

三、體育教學(xué)要考慮得長遠(yuǎn)一些

我?？吹?，一些人在城市的廣場上跳舞。這些人年齡各異，職業(yè)各異，性格各異，但是他們都有一個共同的愛好，那就是跳舞。但這并不是他們的直接目的，直接目的是什么呢？有的是為了減肥，有的是為了抗病，有的是為了放松身心……這是什么，這才應(yīng)該是體育運動的初衷嘛。我還看到，有些孩子們在路邊跳街舞，跳得很投入，很盡興。我們的體育教學(xué)為什么就不能引進(jìn)一些這樣的流行元素，讓學(xué)生盡情地徜徉在體育的世界呢？

我想，我們的體育教育要考慮得長遠(yuǎn)一些。要有符合青少年口味的時尚元素，也要考慮到將來他們是要長大的，是要參加工作的，是要生兒育女的。那么，我們在不同的教育階段把這些不同的東西都交給他們，不好嗎？我覺得，讓孩子們跳街舞、大學(xué)生跳交誼舞可以有，而且要提倡，要作為一種比賽項目。我們的體育教育不但要考慮到他們今天是個孩子，還要考慮到明天他們是社會的中流砥柱，后天他們也會是老頭老太太。

四、我們的體育項目要更符合普通人

現(xiàn)在奧運會賽場上的許多項目已經(jīng)演化成重金打造的競技表演項目，他們是在挑戰(zhàn)人的運動生理極限，并不適合普通人作為鍛煉項目進(jìn)行?，F(xiàn)實中，有許多運動項目是受條件限制的，很多項目普通人一生也未必接觸過，那么這種體育項目對普通人來講，就不應(yīng)該是一種鍛煉項目。比如：網(wǎng)球、高爾夫，高臺跳水。這些項目對普通人來講，不但是技術(shù)上的障礙，更存在場地、設(shè)施上的不現(xiàn)實。

那么，我們的科學(xué)家們能不能開發(fā)出一些對老百姓來講廉價一點兒的，讓老百姓玩得起的體育項目呢。我想如果能，那么我們的人民醫(yī)院里也許會少一些人。

我們經(jīng)常講，要從實際出發(fā)，那么我們的體育教學(xué)也要從實際出發(fā)。根據(jù)學(xué)生的興趣，調(diào)整教學(xué)模式，根據(jù)國民的需求，做出取舍，根據(jù)條件的限制，發(fā)明創(chuàng)造。我認(rèn)為這才是體育教育中的從實際出發(fā)。

（作者單位 河南省西華縣城關(guān)初級中學(xué)）

編輯 薄躍華