摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”可以說，戶外體育活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，不但可以有效促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育，還能夠推進(jìn)幼兒各方面能力素質(zhì)的提升。結(jié)合工作實(shí)踐，從優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式、豐富戶外體育活動(dòng)器材、加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)、保證戶外體育活動(dòng)效果等方面探討了幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外體育活動(dòng)；組織；研究探索

當(dāng)前，我國(guó)的很多家長(zhǎng)都有重智育輕體育的傾向，導(dǎo)致很多幼兒沒有充分的時(shí)間參與戶外體育活動(dòng)，身體素質(zhì)較差。同時(shí)，很多幼兒園由于空間小、活動(dòng)器材少等原因，很少組織體育活動(dòng)，即使偶爾組織也放在室內(nèi)進(jìn)行，這在無形中都降低了體育活動(dòng)的質(zhì)量和效果。筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，在本文中從優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式、豐富戶外體育活動(dòng)器材、加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)、保證戶外體育活動(dòng)效果等四方面，探討了幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織方法，以期對(duì)廣大幼兒教師有所借鑒參考。

一、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式

當(dāng)前，幼兒園開展戶外體育活動(dòng)主要是以班級(jí)為單位，此外教師可以采用班級(jí)混合的組織形式，交替開展活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)的教師負(fù)責(zé)指定區(qū)域幼兒的活動(dòng)指導(dǎo)和安全管理。在混合活動(dòng)的過程中，能促進(jìn)幼兒之間的交往交流，提高幼兒的語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)溝通能力和團(tuán)結(jié)互助能力。教師可以采用集中活動(dòng)與分散互動(dòng)相結(jié)合的方式，靈活設(shè)置不同的活動(dòng)空間，確保讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富有特色，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，可以在主題活動(dòng)中整合戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，把活動(dòng)寓于游戲情景之中，使活動(dòng)更加新穎生動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有目的、有計(jì)劃地規(guī)范幼兒的基本動(dòng)作。

二、豐富戶外體育活動(dòng)器材

戶外體育活動(dòng)成功的關(guān)鍵是幼兒對(duì)活動(dòng)材料的操作運(yùn)用能力。幼兒園要增大投入，充分設(shè)置木梯、平衡木、秋千等戶外體育活動(dòng)器械，為幼兒參與戶外體育活動(dòng)提供硬件設(shè)施保障。要積極利用廢舊物品，通過收集繩類、線類、紙類、盒類等物品，制作相應(yīng)的戶外活動(dòng)器械。要依托幼兒家長(zhǎng)的力量，引導(dǎo)其與幼兒進(jìn)行親子交流、器械制作，切實(shí)彌補(bǔ)幼兒戶外體育活動(dòng)材料不足的現(xiàn)狀。教師要善于根據(jù)不同器械的特點(diǎn)，將各類體育活動(dòng)有效融入教學(xué)中，使每一件器械、每一項(xiàng)活動(dòng)都具備獨(dú)特的教育內(nèi)容，有效提高器械的使用效率，使活動(dòng)效果更加突出，全面促進(jìn)幼兒鉆、爬、跑、跳、平衡等運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練，努力促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，

三、加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)

在幼兒開展戶外體育活動(dòng)的過程中，教師要有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力和超前的目標(biāo)意識(shí)，在確保幼兒安全問題的同時(shí)，使戶外體育活動(dòng)效果更加凸顯。教師要幫助幼兒樹立規(guī)則觀，活動(dòng)中要幫助幼兒分好角色，給幼兒講明活動(dòng)方式方法，讓每個(gè)幼兒都有嘗試、參與的機(jī)會(huì)，了解把握好自身的職責(zé)分工，在開心活動(dòng)的同時(shí)，形成良好的規(guī)則意識(shí)。教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品德意識(shí)，部分淘氣的幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常亂跑，甚至干擾別的幼兒參與活動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)無法持續(xù)進(jìn)行。遇到此類情況，教師要善于指導(dǎo)，利用這些淘氣幼兒的特點(diǎn)，讓他們充當(dāng)“小警察”監(jiān)督員，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，這樣不僅有利于體育活動(dòng)的組織開展，也可以使教師有足夠的時(shí)間對(duì)幼兒活動(dòng)給予指導(dǎo)幫助，確保活動(dòng)持續(xù)、有效地開展。

四、保證戶外體育活動(dòng)效果

當(dāng)前我國(guó)幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施比較有限，同時(shí)由于考慮到安全因素，教師多把活動(dòng)安排在室內(nèi)，這在無形之中就降低了體育活動(dòng)的質(zhì)量。教師只有善于拓展戶外活動(dòng)的空間，將戶外活動(dòng)與幼兒實(shí)際結(jié)合起來，才能提升幼兒戶外體育活動(dòng)的效果。要充分利用幼兒園的自然環(huán)境，將走廊、草坪、樹木等作為幼兒們自由活動(dòng)的場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)入這些場(chǎng)地自由地開展各類游戲、活動(dòng)。要搞好戶外活動(dòng)的區(qū)域設(shè)計(jì)，在戶外場(chǎng)地科學(xué)地設(shè)置球區(qū)、繩區(qū)、鉆爬區(qū)、科學(xué)區(qū)、休閑區(qū)等不同區(qū)域，使戶外體育活動(dòng)與區(qū)角游戲有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的多維化發(fā)展?？梢哉f，戶外體育活動(dòng)與幼兒園的其他教學(xué)活動(dòng)是互為依托、一脈相承的。只有合理地進(jìn)行區(qū)域整合，才能使各類資源得到更加充分的運(yùn)用，發(fā)揮活動(dòng)的最大效能，激發(fā)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

總之，幼兒教師要充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)自由、自主、輕松、愉快的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中，使他們得到身體、心理的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。教師只有真正的優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式，不斷豐富戶外體育活動(dòng)器材，及時(shí)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)，才能有效保證戶外體育活動(dòng)效果，使幼兒的德、智、體等方面能力素質(zhì)都得到全面發(fā)展。

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（作者單位 江蘇省鹽城市幼兒園）

編輯 薄躍華