近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和藝術院校教育體制改革，越來越多的藝術生在課余時間參加兼職。為了掌握鋼琴專業(yè)學生兼職的具體情況，了解他們兼職的目的，兼職的體會和經(jīng)驗。本次調查向鋼琴系本科生一共發(fā)放了100份問卷，收到有效問卷77份，有效回收率77%。我們對這些問卷進行了分析，情況如下：

一、兼職概況

（一）兼職與年級的關系

根據(jù)調查，鋼琴系接近60%的學生做過兼職?？傮w而言，高年級兼職的比例較高；一年級學生超過一半是沒有做過兼職；而四年級的同學90.91%都做過兼職。在有兼職經(jīng)歷的同學中，大部分學生是大學階段才開始參加兼職的，但近年來，兼職有低齡化的傾向，四年級的學生只有10%的人是從高中開始做兼職的，而一年級有38.46%的人從高中時期就開始兼職。

調查中，沒有做過兼職的共有31人，占了調查總人數(shù)的40.26%，主要集中在低年級的學生，一年級有16人（約占52%），二年級有11人（約占35%）。這些同學中，有80.65%在學習時間允許的情況下會選擇做兼職。只有9.68%的人認為求學期間應該以學業(yè)為重，不考慮做兼職。

（二）兼職的領域

據(jù)調查，目前鋼琴系學生兼職種類主要為教學培訓和演奏兩個方面，教學培訓更受歡迎。在調查當中，有些同學曾經(jīng)表示他們嘗試做一些琴行經(jīng)營管理的兼職，但是絕大部分都是中途放棄，有些人是因為要占大量的時間，有些則是因為無法勝任，覺得不如從事鋼琴教學培訓的“性價比”高。

（三）兼職的薪酬水平

學生在琴行兼職教學所得到的報酬是琴行收取學生學費的50%，即為每節(jié)課50～60元。私人鋼琴家教的課時費在每節(jié)80元以上。工作時長是決定他們報酬的最重要因素。大部分學生兼職的月收入是1000～2000元之間（占60%）。年級越高的同學，兼職收入就越高，月收入1000元以下學生中一年級占50%，兼職收入達到每月3000～4000元均是四年級的同學。

總的看來，鋼琴學生兼職有以下特點：（1）兼職內容與自己演奏專業(yè)緊密相關，沒有人涉足其他領域，與鋼琴演奏或者教學相關的管理工作甚至也無人問津。（2）參加兼職的人數(shù)比例高，59%的學生都參與兼職。從四年級學生兼職比例可推斷，鋼琴系學生在求學階段參加兼職的比例高達90%。（3）參加兼職的時間越來越早，一年級曾參加兼職的學生中有38.46%在高中時就已經(jīng)開始零散地兼職。（4）兼職收入可觀，收入與年級、教學及演奏經(jīng)驗成正比。

二、兼職的動因及態(tài)度

絕大部分鋼琴學生表示他們兼職主要目的是獲得經(jīng)濟報酬。雖然他們兼職的內容與專業(yè)密切相關，但是在他們看來，提高自己的專業(yè)實踐能力還是不如獲得一份好的薪水重要。

調查還反映，參加兼職沒有對學生的出勤率產(chǎn)生直接影響。86%的人利用周末兼職，僅4%會把所有的課余時間用于做兼職。如果兼職時間跟上課的時間沖突時，絕大部分學生會以學習為先，只有6個學生曾在兼職時間與公共課沖突時，請假甚至曠課去做兼職。

鋼琴系學生的兼職內容是與專業(yè)密切相關的，這樣實現(xiàn)教學相長。盡管學生兼職的主觀愿望是獲得經(jīng)濟報酬，然而他們在兼職的過程中，薪水卻不是他們最重要的收獲。所有參加兼職的同學一致認為，兼職的過程中獲得了教學和演奏經(jīng)驗是他們最重要的收獲。

三、兼職的影響

學生參加藝術兼職，好處是顯而易見的。

（一）對學生自身來說

鋼琴系學生參加兼職，從象牙塔走出社會，進行藝術實踐，認識社會，獲得寶貴經(jīng)驗，為自己的職業(yè)道路的選擇做準備。另外，鋼琴系有不少同學通過兼職實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，緩解家庭經(jīng)濟壓力，有些甚至成為家里的主要經(jīng)濟來源，塑造他們自立自強的人格。

（二）對提升整個社會藝術修養(yǎng)而言

鋼琴學生參加藝術兼職活動，促進了社會藝術活動的發(fā)展。國家越來越重視發(fā)展文化事業(yè)，藝術作為其中重要的組成部分，也獲得了很大發(fā)展。鋼琴學生通過兼職形式參與到文化活動中，對促進社會文化繁榮和發(fā)展起到積極作用，滿足了社會對藝術欣賞，提升藝術素養(yǎng)的要求。另外，鋼琴學生參與兼職的好處很明顯，但是兼職對學生而言也存在一些弊端：（1）兼職投入時間精力過多。（2）兼職目的過于功利，難以成就職業(yè)。

四、結語

我們支持并鼓勵學生做一定的兼職工作，學生在學習期間通過兼職逐步認識社會和他們專業(yè)在社會所處的位置，提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地走向工作崗位。然而，我們也清楚地看到，有些學生參與過多的兼職，牽扯有限的精力，影響學業(yè)。

在傳統(tǒng)觀念看來，兼職是個人自由選擇，不應該過多干涉。我們應該從關心學生全面健康成長，促進就業(yè)、職業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，加強引導，幫助他們以提高實踐能力為目的，理性、科學地選擇兼職，在兼職中學會職業(yè)規(guī)劃，讓他們在兼職中有所得、有所獲。

參考文獻：

[1]王強.貴州高校大學生兼職狀況調查分析及對策.大舞臺，2010（6）.

[2]李倩.大學生兼職的動因分析.重慶科技學院學報：社會科學版，2008（1）.

（作者單位 石佩璇：星海音樂學院就業(yè)指導中心

王琰：惠州市大亞灣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會宣教科）

編輯 謝尾合