摘 要：中職服裝設(shè)計(jì)高效課堂的創(chuàng)設(shè)要盡可能貼近中職學(xué)生的就業(yè)方向，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，推廣一體化教學(xué)模式，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和自主創(chuàng)新思考的能力，提出了一體化教學(xué)、實(shí)踐化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)的理論。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；高效課堂；一體化教學(xué)；實(shí)踐化教學(xué)

傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)大多沿襲了傳統(tǒng)科目教學(xué)的弊習(xí)，多以理論說(shuō)教結(jié)合題海戰(zhàn)術(shù)，至今沒有形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。而服裝設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)手操作能力和時(shí)代潮流的把握要求比較高，這就要求一線教學(xué)中務(wù)必以實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)方案。鑒于此，為了創(chuàng)設(shè)高效的課堂環(huán)境，本文提出了一體化教學(xué)、實(shí)踐化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)的理論。

一、一體化教學(xué)構(gòu)建高效課堂

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)要推行一體化教學(xué)模式，這樣能夠使得課堂教學(xué)內(nèi)容更為完善，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式之中依靠教材進(jìn)行單一教學(xué)的模式。所謂一體化教學(xué)模式就是要在服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中將服裝的整體設(shè)計(jì)過(guò)程完全地展示出來(lái)，具體來(lái)講包括：（1）設(shè)計(jì)。教師要提出設(shè)計(jì)主題讓學(xué)生嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)，如將中山裝進(jìn)行改造，對(duì)大款T恤進(jìn)行改造等簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)內(nèi)容?；蛘呤歉鶕?jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)作業(yè)，如以范冰冰的“東方祥云”龍袍為例簡(jiǎn)要說(shuō)明服裝設(shè)計(jì)如何構(gòu)思。此款設(shè)計(jì)膠東方云大家聯(lián)想到了什么？（2）面料選擇。傳統(tǒng)教學(xué)模式只是進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，但是只會(huì)畫紙面效果，不能依此產(chǎn)生合理的結(jié)構(gòu)關(guān)系，設(shè)計(jì)是“紙上談兵”，相反只學(xué)那些已定型的常規(guī)服裝結(jié)構(gòu)，而不能靈活變化應(yīng)用，那么也不能算是學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。因此，要進(jìn)行面料的選擇就必須針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行參考，結(jié)合所學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)面料。（3）樣板制作。教師要提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成自己作品的創(chuàng)作。（4）作品評(píng)估。完成制作后要讓學(xué)生進(jìn)行集體評(píng)估，使得整體教學(xué)從實(shí)踐到評(píng)估，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的完整傳遞。

二、實(shí)踐化教學(xué)完成高效課堂

服裝設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能真正認(rèn)識(shí)服裝，才能獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)，才能做出真正好的有用的設(shè)計(jì)。實(shí)踐化的教學(xué)就是要求在設(shè)計(jì)過(guò)程中保證課程設(shè)置與中職學(xué)生的就業(yè)相聯(lián)系。首先，要全面推廣案例教學(xué)模式，并保證案例內(nèi)容之間存在連貫性，使得學(xué)生能夠在了解設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)工作應(yīng)用到實(shí)處，更快地解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。其次，要給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如，講解國(guó)際設(shè)計(jì)大師的設(shè)計(jì)案例，然后提出作業(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)服裝，這樣學(xué)生就會(huì)用拼接的方式，報(bào)紙與其它有色紙做成多個(gè)長(zhǎng)條，組合出條紋或者編織成花紋狀，讓服裝有個(gè)性。另外，課堂教學(xué)要善于用敏銳的眼光捕捉服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，然后讓學(xué)生進(jìn)行相互的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)獨(dú)立的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新才能。

三、現(xiàn)代化手段實(shí)現(xiàn)高效課堂

服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中為了創(chuàng)設(shè)高效課堂要推行現(xiàn)代化教學(xué)模式，可以利用視頻錄像、PPT、CAD軟件使用等進(jìn)行教學(xué)。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體技術(shù)使得教學(xué)更為生動(dòng)，使得抽象的知識(shí)具體化、趣味化。如，播放動(dòng)物世界的內(nèi)容，然后讓學(xué)生思考動(dòng)物帶來(lái)的服裝設(shè)計(jì)靈感，最后布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以動(dòng)物——老虎為靈感來(lái)源設(shè)計(jì)一個(gè)系列的服裝?？傊?，現(xiàn)代化手段使得服裝設(shè)計(jì)教學(xué)更為靈活，也使得學(xué)生設(shè)計(jì)的作品有了展示的空間。

上文是筆者在多年的一線服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中歸納出的幾點(diǎn)高效課堂心得體會(huì)。總而言之，中職服裝設(shè)計(jì)高效課堂的創(chuàng)設(shè)要盡可能貼近中職學(xué)生的就業(yè)方向，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，推廣一體化教學(xué)模式，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和自主創(chuàng)新思考的能力。

參考文獻(xiàn)：

張勇.服裝設(shè)計(jì)與制作教學(xué)初探[J].中華少年：研究青少年教育，2011（5）

（作者單位 河南省鶴壁市鶴壁工業(yè)中專）

編輯 馬燕萍