摘 要：“填鴨式”的課堂教學(xué)模式難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就如何幫助學(xué)生保持積極學(xué)習(xí)英語的興趣與動力，提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力談了一些想法。

關(guān)鍵詞：興趣；自主學(xué)習(xí)；親和力

“填鴨式”的課堂教學(xué)模式使學(xué)生被動地接受知識，質(zhì)疑探索能力不強(qiáng)，難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)指出：“引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力”。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都有一定的興趣，擁有強(qiáng)烈的好奇心，這時(shí)的積極性很高，學(xué)習(xí)效果相應(yīng)較好。隨著學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生本身意志力薄弱等因素造成學(xué)生興趣減弱，甚至產(chǎn)生厭煩或恐懼情緒，極大地影響了學(xué)習(xí)效果。對此，教師應(yīng)深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，轉(zhuǎn)變“滿堂灌”的教學(xué)方式，通過改革課堂教學(xué)模式、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略、建立多元評價(jià)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生保持積極學(xué)習(xí)英語的興趣與動力。

一、做一個(gè)有親和力的英語教師

教師可以開展形式多樣的活動，如，要求學(xué)生收集一句自己最欣賞的英語格言，準(zhǔn)備一則自己最喜歡的英語幽默故事或笑話，學(xué)唱一首自己最喜愛的英文歌曲等等。這些活動既讓學(xué)生感受到英語的功用與趣味，又拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生親其師信其道，起到事半功倍的效果。

二、教師應(yīng)微笑面對學(xué)生

努力營造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，建立多元評價(jià)的機(jī)制，并隨時(shí)捕捉課堂上的即時(shí)信息，將其導(dǎo)入課堂討論話題或情境，讓真實(shí)的生活成為語言教學(xué)的自然教材。

三、教師要深入挖掘教材

廣泛收集課程資源，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活并且能夠激發(fā)學(xué)生興趣的情境，采取如游戲、辯論、排演小品、觀看VCD等靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂交際化。例如，在教學(xué)人教版（新目標(biāo)）八年級Unit 3 When were you doing when the UFO arrived？時(shí)，筆者幫助學(xué)生設(shè)定了一個(gè)“The UFO landed in Meizhou”的故事大背景，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境排演英語小品。學(xué)生都非常投入，經(jīng)過精心排練，表演非常精彩，令人驚嘆！這既讓學(xué)生熟悉了課文內(nèi)容，突破了重難點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生的語言表達(dá)能力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

總之，對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教育改革的必然趨勢。教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，喚醒學(xué)生的潛能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位 廣東省梅州市梅江區(qū)城北中學(xué)）

編輯 薛直艷