摘 要：家訪路上，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，用教師的愛叩響學(xué)生的心門，用家訪架起一座家、校之間的連心橋，在這座橋上，讓教師與學(xué)生越走越近，多一分理解，多一分信任，多一分親近，也多一分教育的成功。

關(guān)鍵詞：家訪；學(xué)生；教師；感動

在“比、訪”活動開展的過程中，我已經(jīng)走訪了上百個家庭，每一個家庭、每一個孩子都有不一樣的故事，在讀著他們故事的同時，也慢慢讀懂了學(xué)生本身，我們也在不斷地思考、調(diào)整、改善著自己的工作。每一次家訪過后，我們都或多或少地對學(xué)生有了更深層次的了解，有心與心的碰撞和情與情的交融，在一輪又一輪的家訪路上，我心甘情愿地辛苦著、收獲著、感動著、快樂著！

宋超（化名），聰明伶俐、略帶靦腆的帥小伙，可是他神情落寞、孤獨(dú)郁悶，學(xué)習(xí)時會經(jīng)常走神，稚嫩的臉上偶爾有一些與年齡極不相稱的成熟和憂郁。整個冬天只有一件像樣的棉襖，這跟周圍衣著光鮮的學(xué)生相比實(shí)在是太寒酸了。畢竟，在這所距離縣城只有3.6公里的學(xué)校來說，家庭貧困的學(xué)生畢竟是少數(shù)。感覺他家困難，也有思想準(zhǔn)備，但是走進(jìn)他家還是讓我吃了一驚。宋超的家很好找，在一大片高樓之間的那間低矮的土房就是。那是一個大晴天，早晨8點(diǎn)多一點(diǎn)，外面艷陽高照，可是一踏進(jìn)門檻，屋里就暗下來了，那是一間怎樣的住房呀，在堂屋中間用木板隔開，外面是堂屋，里邊是廚房，緊挨著木板的是一條非常陳舊的老式條幾，這張條幾幾乎占去了堂屋一大半的空間，從堂屋門到廚房門只有四步左右的距離。孩子父親說他們家有三個小孩。宋超是最小的，也是唯一的男孩，她的兩個姐姐也都在高中讀書，三個孩子讀書，負(fù)擔(dān)很重，而他們家只有他一個人掙錢。我們看出他說的是實(shí)話。面對那樣的困境我們無力改變，也就不能多說什么，只是帶贊賞性地向家長匯報了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。聽到我們的贊賞，父親高興，孩子的眼睛一下子就亮起來了，我相信那一刻他一定為自己感到驕傲。其實(shí)在家訪之前，我們語數(shù)外三位教師還商量著想讓家長幫忙督促宋超再努力些，但是在當(dāng)時的情況下，我們誰都沒有再提，畢竟孩子父親肩上的擔(dān)子已經(jīng)夠重了，我們不想再給他增加任何額外的負(fù)擔(dān)，只能自己想辦法幫孩子提高。而對于宋超，生活在那樣的環(huán)境之下，他已經(jīng)做得夠好了，我們不忍心再給他提任何要求，只能在潛移默化中慢慢影響他，幫他做得更好。從宋超家出來，很久沒人說話，對宋超家庭的了解顯然來得有點(diǎn)遲，我們也不知道類似宋超這樣的家庭還有多少。在這種家庭生活的孩子注定要承受更多獨(dú)生子女所沒有遇到、也不可能承受的生活磨礪和艱辛，可是他們沒有抱怨、也沒有放棄，我們看慣了獨(dú)生子女的飛揚(yáng)跋扈和衣來伸手、飯來張口，對于依舊生活在貧困當(dāng)中的學(xué)生缺乏深入的了解和幫助，這次走訪給我們敲響了警鐘：學(xué)生，你只有走進(jìn)他，才能了解他，只有深入他的家庭，才能弄懂他的內(nèi)心。我們現(xiàn)在知道了孩子走神、憂郁的原因，接下來也就知道怎樣做工作了。回校后我們分頭在網(wǎng)絡(luò)和書籍、雜志上收羅了不少關(guān)于寒門學(xué)子、名人名家成才成功的故事，語文課的“每日一則”小故事全都用來講這些不畏艱難困苦、發(fā)奮成才的勵志故事，整整講了一個月。針對宋超擅長寫作的特點(diǎn)，我們有意識地引導(dǎo)他寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和心路歷程，在組織大家評選最佳學(xué)習(xí)心得時，宋超獲得了第一名，理所當(dāng)然地獲得了由我們?nèi)唤處煖愬X買來的羽絨服，捧著這份特殊的禮物，宋超熱淚盈眶，泣不成聲，但是他用實(shí)際行動證明了他的轉(zhuǎn)變——孩子變得開朗、大方、合群，笑容多起來，學(xué)習(xí)也積極了。在期末考試當(dāng)中，他由進(jìn)校時的1600多名考到了全縣513名，這對他和他的家庭來說是一個奇跡，對我們來說也是一個安慰。

這只是我們家訪路上諸多故事中最平凡、普通的一則，走在家訪路上，我們慢慢讀懂了學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，我們的驚奇、感動、震撼還有很多，圍繞學(xué)生、圍繞家訪，我們總有說不完的話題，而不斷深入的家訪也正在發(fā)生著潛移默化的變化：教師，從奉命行事到自覺自愿；學(xué)生，從惴惴不安到熱切期待；家長，從客客氣氣到推心置腹。教育，需要心與心的交流，情與情的交融，讓我們用愛叩響學(xué)生的心門，用家訪架起一座家、校之間的連心橋，在這座橋上，愿我們與學(xué)生越走越近，多一份理解，多一份信任，多一份親近，也多一份教育的成功。

（作者單位 湖北省房縣石堰河初級中學(xué)）

編輯 薛直艷