數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)、完善、深化學(xué)生所學(xué)知識的過程，復(fù)習(xí)有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納所學(xué)知識，那么，怎樣才能上好一節(jié)復(fù)習(xí)課呢？

一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容

一節(jié)課要想復(fù)習(xí)某個單元，或某個單元里的某些內(nèi)容，要做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)要有針對性、計劃性，不要隨心所欲，跟著感覺走。

二、明確復(fù)習(xí)步驟

不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)步驟略不同，要靈活設(shè)計復(fù)習(xí)步驟。如，復(fù)習(xí)青島版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元萬以上數(shù)的認識時，因為本單元共4個窗口，內(nèi)容比較多。但各個窗口的內(nèi)容又是環(huán)環(huán)相扣，由先到后，層層深入，前后密切聯(lián)系的，所以就采用：總—分—總式復(fù)習(xí)。先讓學(xué)生尋找本單元的知識點，也就是主要學(xué)習(xí)了什么，若學(xué)生有困難，這個環(huán)節(jié)可以在教師的指導(dǎo)下完成。（設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，主要是形成對一個單元的整體認識。）然后，在對本單元有了一個整體認識的基礎(chǔ)上，以每個窗口為單位，各個知識點一一擊破。（這個環(huán)節(jié)當然是本節(jié)課的重點了，每個知識點要盡量復(fù)習(xí)得細致，工作做得越足、越細，學(xué)生會理解得越好，鞏固效果自然越好。）最后綜合單元內(nèi)容。讓學(xué)生充分認識到，這4個窗口里的知識是有聯(lián)系的，每個窗口里的知識也是有聯(lián)系的。就像學(xué)習(xí)了3窗口中的整萬數(shù)和整億數(shù)的簡易改寫，才能更好地學(xué)習(xí)4窗口中的用四舍五入法求近似數(shù)。窗口1中，先認識了數(shù)位和數(shù)級，才學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀法。無論單元之間，還是單元里的知識點之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，明確了這些聯(lián)系，也許更有利于學(xué)生掌握知識?？v觀每冊書的多數(shù)單元，大都這樣。我們這樣復(fù)習(xí)，更有利于學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把知識系統(tǒng)化。

三、明確練習(xí)目的

復(fù)習(xí)課上設(shè)計的練習(xí)在于一一對應(yīng)，一道練習(xí)鞏固一個知識點，量少而精。但在設(shè)計單元綜合練習(xí)時，練習(xí)目的要明確，練習(xí)設(shè)計不但要突出單元重點，而且要具有綜合性。在復(fù)習(xí)青島版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元萬以上數(shù)的認識時，在單元練習(xí)中，我設(shè)計了這樣一道題：二十億零八百萬零八百寫作：（ ），從左邊數(shù)第一個8在（ ）位上，表示（ ）個（ ）；第二個8在（ ）位上，表示（ ）個（ ），省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，大約是（ ）億。題中包含了：萬以上數(shù)的寫法、數(shù)位的認識、計數(shù)單位的認識、用四舍五入法求近似數(shù)等幾個知識點，題目不難，但綜合性較強，很有練習(xí)價值。練習(xí)設(shè)計好了，還要注重練習(xí)效果，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，要毫不猶豫地全部解決掉，學(xué)生做一道就對一道，做一道就會一道，切忌眉毛胡子一把抓。要把準確率落實到每個學(xué)生身上，方可達到練習(xí)鞏固的效果。

總之，教師是課堂這個戰(zhàn)場上的指揮官，教師認真，學(xué)生便認真；教師深下去了，學(xué)生便深下去了，把工作做足、做細，方可使復(fù)習(xí)效果達到最好。

（作者單位 山東省新泰市翟鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 薛直艷