摘 要：新課程標準下的多媒體英語教學給傳統(tǒng)的英語課堂注入了新的活力不但提高了學生的學習效率，激發(fā)了學生學英語的濃厚興趣，而且激活了英語課堂。希望更多的同仁采用。

關鍵詞：多媒體；英語教學；綜合技能

我是一名具有20年教齡的英語老師，習慣了以一支粉筆、一塊黑板、一臺錄音機、三尺講臺“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)英語教學。隨著時間的推移，惰性慢慢與日俱增。而且我也很享受這種方式，身邊的年輕同事用多媒體教學，我壓根就很排斥，他們班的成績都比我的班成績高。而且，我?guī)У膶W生的學習興趣下降，有的甚至產生了厭學情緒，自己也覺得上課是受罪。人不逼不成長，我不得不在教學中嘗試了一些教學方法，借用同事的幻燈片、課件進行教學。結果，效果很好，一下把沉悶單調古板的課堂激活了。

我是個電腦盲，不會多少網(wǎng)絡知識，可是人活一張皮，我也不甘落后，回回在質量檢測中獲倒數(shù)第一。學習，從頭學習應用多媒體教學，學生被我的精神打動了，成績一下上來了。下面是我體會到的運用多媒體的優(yōu)勢。

一、提高課堂效率，充實課堂內容

多媒體為外語教學提供了極為有利的物質條件。教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴充知識量，增加學生口語的練習，而且利用適當?shù)恼n件進行授課還可以提高學生學習的興趣，提高課堂效率。它既保留了計算機的交互特點，又具有以視聽設備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢，具有非凡的表現(xiàn)力、豐富的內容、多樣的形式、生動的圖像。

二、減少教師的工作量，增加學生的訓練機會

外語教學講究聽力和口語訓練。通常都是教師講、學生聽，出現(xiàn)了學生眼高手低的問題。運用多媒體技術與數(shù)據(jù)庫構成的輔助學習系統(tǒng)，就可以完美地解決這個問題。借助學習系統(tǒng)可實現(xiàn)“一對一”式的教學，學習者只需在鍵盤上輸入幾個命令，即可得到詳細的教學內容。

三、促進教師自我提高

現(xiàn)代社會是信息大爆炸的社會，各種新生事物層出不窮，各種新知識不斷涌現(xiàn)，外語教學需跟上時代步伐，不斷充實新內容，反映時代生活。外語教師的知識需要不斷更新和擴充，多媒體成為教師獲取知識信息最得心應手的工具。通過多媒體可以進行信息訪問，可以收集到最新、最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學效果對教材很方便地進行動態(tài)組織和修改，對學生也可以根據(jù)其掌握的程度調整進度，從而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教師有了更多的時間和精力，可通過互聯(lián)網(wǎng)捕捉到最新資料，進行良好的自我教育、自我提高、自我完善，從而提高教學質量。

課件、PPT、投影儀、以及電子白板的使用，增大了課堂的知識容量，激活了學生的學習、討論和展示熱情。把沉悶、古板、“一言堂”、“填鴨式”的傳統(tǒng)英語課堂變成百花齊放、百家爭鳴的學術討論園地和才藝展示的舞臺。同時，拔高了教師利用現(xiàn)代化手段備課和授課的綜合技能。

（作者單位 榆林市第八中學）

編輯 韓 曉