摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)試教育也在如火如荼地進(jìn)行著改革。在改革過程中，要求英語教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，而創(chuàng)新思維就是教育培養(yǎng)的重中之重。就英語教學(xué)中對(duì)于怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維談了見解。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；課堂教學(xué)；高中英語

隨著素質(zhì)教育改革的深化，教育創(chuàng)新已經(jīng)慢慢成為改革的主旋律。它的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，這是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的前提。高中英語作為一門語言實(shí)際課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我們的英語教學(xué)一直力求知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)際性和趣味性等特色，從而使學(xué)生的文化領(lǐng)域得到豐富，使他們的動(dòng)手能力得到進(jìn)步，使他們的創(chuàng)新能力得到提高！那么如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力呢？一下我就這個(gè)問題提出自己的幾點(diǎn)體會(huì)和建議。

一、營(yíng)造和諧寬松的課堂氣氛，啟迪創(chuàng)新思維

要想讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有長(zhǎng)久的毅力，就必須讓他們對(duì)英語保持長(zhǎng)久穩(wěn)定的興趣。長(zhǎng)時(shí)間以來，我們受傳統(tǒng)教育的負(fù)面影響，把書本作為唯一的教材，將傳授已有知識(shí)作為教學(xué)的唯一目標(biāo)。課堂上，教師大部分時(shí)間都在滔滔不絕地授課，而學(xué)生則在馬不停蹄地做筆記，課后則是無窮無盡的練習(xí)?？墒?，回歸到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，學(xué)生則變成英語、漢語雙語并用時(shí)錯(cuò)誤百出，無法正常交流。在這種情況下，我們應(yīng)該打破原有的陳舊的教學(xué)模式，樹立起英語教學(xué)的新觀念。那么，作為教師，我們首先要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，多組織一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，比如猜謎、講故事、英語歌曲連唱、表演短劇等等，必要之處讓他們編寫或表演短劇續(xù)集。這些活動(dòng)符合高中生的心理特點(diǎn)，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力建立一個(gè)和諧、寬松的課堂氣氛，這樣可以啟迪他們的創(chuàng)新思維和才能。

二、引導(dǎo)自主探究，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間和探索的勇氣

教師要相信每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無限的潛在創(chuàng)造力，在教學(xué)中要處處以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、歸納等邏輯思維活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于挑剔，在學(xué)生解決問題和分析材料時(shí)，要求他們提出與眾人、前人、教師不同的獨(dú)特的新見解。在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的質(zhì)疑，為他們提供釋疑的材料與條件，從而讓每個(gè)學(xué)生都能提出自己的異議，表述自己的見解。

三、團(tuán)結(jié)合作，擴(kuò)展創(chuàng)新思維

教師和學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中要共同參與，一起動(dòng)手動(dòng)腦、合作表演，這樣才能發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。同學(xué)之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒和啟發(fā)，這樣可以有效地發(fā)展他們創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語教材不只是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，更是讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和社會(huì)生活緊密相連，讓學(xué)生用英語感悟社會(huì)、感知時(shí)代的重要載體。因此，經(jīng)過教師和學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，巧妙地將英語課堂教學(xué)的活力增加，讓學(xué)生能夠感覺到英語時(shí)代文化，擴(kuò)展他們的創(chuàng)新思維。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是教育改革的主要旋律，也是一個(gè)大工程，還需要靠全體教師長(zhǎng)期有意識(shí)地培養(yǎng)，需要很長(zhǎng)久的探索。只要我們教師善于探索、重在引導(dǎo)、貴在開竅，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定會(huì)大放光彩。

（作者單位 南昌大學(xué)附屬中學(xué)）

編輯 韓 曉