摘 要：從學(xué)生的畏懼心理、惰性心理及受挫能力等方面談了關(guān)于小學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：積極性；學(xué)習(xí)興趣；愛挫能力

從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)有十幾個(gè)年頭，曾經(jīng)教過初中的英語(yǔ)，也教過小學(xué)的英語(yǔ)，整體感覺是：對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說，初一學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高過初二的學(xué)生，更高過初三的學(xué)生；對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說，三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最高，以后隨年級(jí)的升高，積極性在逐漸下降。形成這種狀況的原因很多，但是其中比較重要的一個(gè)原因就是學(xué)生沒有樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

一、畏懼心理的影響

絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有比較高的學(xué)習(xí)興趣，但是總有一部分學(xué)生達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)檫@些學(xué)生害怕自己說的不好聽，尤其是害怕自己說錯(cuò)后被老師或同學(xué)們恥笑，所以不敢張口說英語(yǔ)，久而久之就形成了所謂的“啞巴英語(yǔ)”。

二、惰性心理在作怪

有的學(xué)生行為比較懶散，不愿做任何事，什么活都不愿意干；有的孩子思想比較懶惰，遇到困難不去想怎樣解決問題，卻總是畏首畏尾；有的止步不前，有的繞著走，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有上進(jìn)精神，過著“得過且過”的日子。

三、受挫能力不強(qiáng)

有的學(xué)生只聽得表?yè)P(yáng)，聽不得批評(píng)；只享受得了成功，受不了失敗。所以成功后總是沾沾自喜，受挫后卻萎靡不振，甚至產(chǎn)生悲觀心理、消極情緒，從而給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)極大的負(fù)面影響。

基于對(duì)以上原因的分析，我覺得要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，提升教學(xué)效果，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.建立起良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友

作為一名合格的人民教師，我們要學(xué)會(huì)俯下身子與學(xué)生對(duì)話，不要總是講究“師道尊嚴(yán)”，只有和學(xué)生真誠(chéng)地溝通，讓學(xué)生把自己當(dāng)做好朋友、知心人，才會(huì)拉近彼此的距離，才會(huì)更加深入地互相了解，真誠(chéng)對(duì)話，正所謂“親其師，信其道”，這個(gè)時(shí)候的孩子才不會(huì)有距離感，才會(huì)順應(yīng)教師的期望值，并在教師的鼓勵(lì)、肯定下自信地成長(zhǎng)。

2.設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，教材編排、設(shè)計(jì)也有獨(dú)特之處，無(wú)論是詞匯教學(xué)還是會(huì)話教學(xué)等，都能夠根據(jù)小學(xué)生的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際，設(shè)計(jì)出形式多樣、靈活開放的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，享受樂趣，體驗(yàn)成功。

3.善于正確地運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)

“好孩子是夸獎(jiǎng)出來(lái)的?！泵總€(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)和肯定，小孩子希望得到大人的賞識(shí)，學(xué)生更是希望得到老師的認(rèn)可。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作及生活中，應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生的點(diǎn)滴變化，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)不足要及時(shí)提醒并鼓勵(lì)改正、提高。

4.多方打造平臺(tái)，創(chuàng)造展示機(jī)遇

（1）開展了課外活動(dòng)。如，英語(yǔ)書法、英語(yǔ)詞匯聽寫、英語(yǔ)會(huì)話、單詞記憶王等競(jìng)賽活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與熱情，增強(qiáng)了學(xué)好生信心。

（2）利用好壁報(bào)，展示精美作品。號(hào)召學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)英語(yǔ)報(bào)，經(jīng)過評(píng)選最終在班級(jí)壁報(bào)中展覽。由于班級(jí)的壁報(bào)在樓道中，所以各年級(jí)、各班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)看到，為了能讓自己的作品有展示的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都努力地完成著自己的作品，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力及審美能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立起更加堅(jiān)定的自信心。

總之，十幾年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，自信心是學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是學(xué)生面對(duì)挫折困難而永不退縮的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，是學(xué)生能夠取得成功的關(guān)鍵所在。居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘訣。”范德比爾特說：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻?！弊屛覀儼盐覀兊那楹蛺蹅鬟f給學(xué)生吧！讓我們的情和愛點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)步的火花，增強(qiáng)必勝的信心！讓我們一起期待學(xué)生的成功吧！

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗白音套海蘇木中心總校）

編輯 薛直艷